一、關(guān)于教材

　　1.教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（北師大版）第七單元加與減（二）的第四課時(shí)“8加幾的進(jìn)位加法”。

　　2.教材簡(jiǎn)析：20 以內(nèi)進(jìn)位加法中“8加幾”，是在9加幾進(jìn)位加基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)；對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)的加法計(jì)算非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法。教材以“有幾棵樹(shù)”為主題圖，讓學(xué)生從身邊的事物中提出加法問(wèn)題，并通過(guò)自主探索，發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法，然后解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)“湊十”的計(jì)算方法。

　　3.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　(1)經(jīng)歷探索8加幾的計(jì)算方法的過(guò)程，能正確計(jì)算8加幾的加法，進(jìn)一步理解“湊十”的計(jì)算策略。

　　（2）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出并解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　（3）在具體的計(jì)算中，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

　　二、關(guān)于教法

　　本節(jié)課屬于計(jì)算教學(xué)，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重算理、算法（單一）及技能訓(xùn)練，比較枯燥。

　　依據(jù)新的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

　　1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　充分運(yùn)用教學(xué)資源，利用精美的課件為學(xué)生展現(xiàn)帶有情節(jié)的畫面，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感投入，激活學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)想象和思考，自覺(jué)地構(gòu)建知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算方法。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索。

　　動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。讓他們?cè)诰唧w操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，然后在黑板上給大家展示，親身經(jīng)歷問(wèn)題提出、問(wèn)題解決的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

　　3.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

　　教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們用不同的方法解決問(wèn)題，提倡算法多樣化，使每個(gè)學(xué)生找到適合自己的方法。并提醒學(xué)生在多種方法中發(fā)現(xiàn)比較簡(jiǎn)便的方法，即：“拆小數(shù)，湊大數(shù)”。

　　三、關(guān)于學(xué)法

　　本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

　　1.在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2.在動(dòng)手操作中，學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

　　3.通過(guò)有趣的練習(xí)，鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。

　　4.聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　四、關(guān)于教學(xué)過(guò)程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)出示種樹(shù)圖，引出課題“有幾棵樹(shù)”。

　　（二）探究新知，構(gòu)建方法。

　　1.理解圖意提出問(wèn)題，列出算式。

　　2.自主探究、合作交流算法。

　　3.匯報(bào)，集體交流。

　　4.小結(jié)計(jì)算方法，選取自己喜歡的比較簡(jiǎn)便的方法。

　　這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生在具體的問(wèn)題情景中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，然后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立思考、自主探究、合作交流，解決問(wèn)題。在親身經(jīng)歷探究知識(shí)的過(guò)程中，不斷完善自己的想法，掌握自己認(rèn)為好的計(jì)算方法，自覺(jué)地構(gòu)建進(jìn)位加法的基本思路。

　　（三）教學(xué)效果測(cè)試，鞏固算法。

　　（四）歸納小結(jié)。

　　（五）作業(yè)布置。

　　總之，由于本節(jié)課內(nèi)容多，忙于完成教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間去動(dòng)手操作，還有很多不足之處，希望各位老師提出寶貴的意見(jiàn)。