⑵名師解析：解決詞義的方法通常兩種：一是聯(lián)系上下文理解意思；二是查詞典進(jìn)行解決。在考試的過程中，可能不會(huì)讓查詞典，所以聯(lián)系上下文理解意思是比較常見的方法。根據(jù)"可能是正處在第一次與外國(guó)人交流的局促中"句子因?yàn)槭?quot;第一次"可知我內(nèi)心的不自然，拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?quot;而不是我們所刻意表現(xiàn)的那種，比如裝束，比如動(dòng)作，比如在宴會(huì)上拉拉小提琴"結(jié)合句子后邊的描述，可知"刻意"是用心做出的樣子，理解詞義需要平時(shí)多積累，多閱讀，才會(huì)形成語(yǔ)感，其義自現(xiàn)。

　　⑶名師解析：需要聯(lián)系上下文的意思思考需要填的文字。老外微笑著給我讓路，我應(yīng)有禮貌的回應(yīng)，從"我竟"一詞中得知我沒有這么做，所以就應(yīng)從相反的做法思考得出"沒有任何表示"或"面無表情的走過"。后來，我明白過來，就像老外那樣，從"然而，我看到的是無表情的人流，聽到的是身后怨聲一片。"中得知我的優(yōu)雅沒人能理解，而這個(gè)優(yōu)雅就是"微笑、揮手讓路"。

　　⑷名師解析：第7自然段是過渡段，所以要結(jié)合第6自然段和第8、9、10自然段理解這個(gè)問題。在第6自然段中得知：我的優(yōu)雅不被人理解，甚至抵觸、嗤笑；后面的事例也說明本來宴會(huì)拉小提琴是很優(yōu)雅的，但因?yàn)橛行┤怂刭|(zhì)平平，對(duì)優(yōu)雅行為不認(rèn)可、不回應(yīng)。所以在那些人眼中優(yōu)雅是"另外"的事，有時(shí)候也很難。

　　⑸名師解析：此題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解能力。首先要明白是誰(shuí)被什么淹沒了，聯(lián)系上下文知道是宴會(huì)的嘈雜及與會(huì)者的喧嚷把優(yōu)雅的音樂淹沒了。然后說出用詞的好處就是：這強(qiáng)烈的對(duì)比進(jìn)一步突出優(yōu)雅與現(xiàn)實(shí)的反差，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

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