教學目標：

　　（一）認知目標

　　1）能聽懂、會說并能熟練使用單詞hurry, rule, line, CD以及詞組 library card, in line

　　2）能聽懂、會說并能熟練使用句子Don’t talk in the library. Please stand in line.

　　3）能初步了解掌握祈使句的肯定形式與否定形式的句式結構 。

　　（二）能力目標

　　1）能夠根據指令做事。

　　2）能夠使用祈使句發出指令，從而要求或制止他人做某事。

　　3）能夠初步運用語言做事（聽說讀寫）。

　　（三）情感態度目標

　　1）養成遵守規章制度的好習慣，培養好公民的素質。

　　2）能夠積極參與語言實踐活動，樹立信心，團結協作，獲取成功體驗。

　　教學程序：

　　一、熱身復習

　　A、全班朗誦表演韻律詩“Do you want to go to the sea?”

　　B、用“brainstorm”的方式復習學過的動詞（talk,stand,run,speak等）并表演出來。目的在于活躍氣氛，激活舊知識，為新知做鋪墊。

　　二、任務呈現與課文導入

　　A、播放教師錄的校園違規錄象，問學生該不該這樣做，怎么做才是對的，引導學生說出“Please listen to the teacher！ Don’t run on the stairs！”之類的祈使句，教師板書在黑板上。

　　B、詢問學生還知道學校的哪些行為規范，可拓展到不同場合的規章制度，引導學生盡量用英語表達。

　　C、詢問學生圖書館會有哪些規章制度，學生可能無法用英語很好表達，告訴學生：今天的課文就是關于圖書館中的規章制度的。學完后，大家要試著給學校的一間公共教室制定一份規章制度，例如：閱覽室、計算機室、語音室、音樂教室等。

　　三、課文學習

　　A、通過教學VCD，整體呈現課文內容。要求學生理解課文大意，

　　B、看書聽錄音。要求找出帶有“Please…”和”Don’t…”的句子，并試著說出來。教師板書。

　　C、再看書聽錄音，要求學生總結“Library Rules”，教師將板書補充完整。并告訴學生在圖書館要自覺遵守這些規定。

　　D、教師針對課文內容進行提問，從而引出hurry, rule, line, CD以及詞組 library card, in line的學習。

　　E、進行詞匯的拼讀、書寫、口頭運用訓練。

　　F、讀板書的句子。加以總結，讓學生明確“Please…”和”Don’t…”的含義及語用功能。引導學生歸納其句型結構并在情境中加以口頭鞏固。

　　G、看SB活動2的圖，讓學生試著根據插圖展開對話。聽音跟讀重點句式。

　　H、完成AB E1的書寫任務。

　　I、以小組為單位表演對話，評出“最佳表演小組”。

　　J、全班完成SB活動3，執行錄音中發出的指令，進行淘汰賽。

　　K、結合AB E2開展“Simon says”的游戲。

　　L、兩人一組完成AB E3。 學生可先討論，再填寫完成。

　　四、任務完成

　　以小組為單位試著給教室制定一份英文規章制度。先討論制度內容，再書寫整理，制作成提醒卡。

　　全班交流并總結“Class rules”，并告訴學生這是大家共同制定的，要自覺遵守，互相監督，養成自覺遵守規章制度的好習慣。