解決方法：在小升初沖刺階段，自信心對于考生有著不可估量的作用。家長作為孩子最親近的人，應(yīng) 該給予他們最大的信任和鼓勵。即使孩子的成績暫時落后，沒能達(dá)到家長的期望，仍應(yīng)給他們鼓勵。多從孩子身上挖掘長處和優(yōu)點，對于他們每一點的進(jìn)步都及時鼓 勵和表揚。久而久之，孩子們就會慢慢建立起信心。

　　誤區(qū)四：孩子“全托”沒我事

　　有些家長覺得孩子自主學(xué)習(xí)能力比較差，于是在考前把孩子送進(jìn)“全托”輔導(dǎo)班，讓輔導(dǎo)班的老師代 替學(xué)校和家庭擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和生活的責(zé)任。家長以為這是對孩子最好的安排，實際上，這是一種逃避責(zé)任的行為。這可能會在孩子心中留下陰影，認(rèn)為在自己 人生最關(guān)鍵的時刻，沒有感受到家庭的親情和溫暖，和父母疏離。而且，這種孩子升入中學(xué)后，因為缺乏自主學(xué)習(xí)的能力會對學(xué)習(xí)感到更吃力。

　　解決方法：如果說小升初是一道關(guān)，那么家長應(yīng)該和孩子一起“闖關(guān)”。小升初復(fù)習(xí)沖刺階段，孩子的身心都很疲勞、脆弱、敏感，因此更需要家長給予親情的溫暖。因此，家長不能推卸自己的責(zé)任，應(yīng)該抽出更多時間和孩子一起度過這段關(guān)鍵時期，和孩子一起在“闖關(guān)”中成長。

　　誤區(qū)五：草木皆兵瞎打聽

　　有些家長總害怕孩子如果不“補課”就不能取得好成績，于是到處打聽哪里有小班。這樣盲目找家教的結(jié)果，往往擾亂了孩子正常的復(fù)習(xí)計劃。

　　解決方法：家長可以先向孩子了解一下，在復(fù)習(xí)中孩子存在哪些問題，需要什么幫助。然后，可以到 學(xué)校向老師咨詢學(xué)校的復(fù)習(xí)計劃和節(jié)奏，針對孩子存在的問題，請老師“出招”，幫助找到解決方法。這種做法可以更有針對性地讓孩子認(rèn)識到自己的缺點、漏洞， 并及時有效地進(jìn)行修正、彌補。