奧數(shù)君又開始推送新的數(shù)學小游戲了，大家快一起玩起來吧！

　　在教“角的認識”中，通過“找角”、“做角”、“剪角”、“摸角”等供學生選擇“活動”，激發(fā)學生練習的興趣，內(nèi)化并鞏固所學角的知識，利用游戲形式來激發(fā)學生練習的積極性，讓學生覺得數(shù)學就在自己身邊，是觸手可及的，在心理上縮短與數(shù)學的距離，激發(fā)他們學習的濃厚興趣。

　　另外也可以采用另外一種方式，教師請小朋友拿一張不規(guī)則的紙折出一個角，通過這一“玩”折紙的游戲，自然地引出角的特征，啟發(fā)思維引新知。由折紙又進一步導出拼擺，這也是學生喜歡的“節(jié)目”，學生在各種拼法中探索和體驗結(jié)合學具怎樣拼成角，從而進一步加深對角的理解。通過折圖形、拼圖形以及練習中的剪一剪、拼一拼，用小棒搭一搭，激勵起學生獨立探索的熱情，相互合作的愿望，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、空間觀念和解決問題的能力，有利于發(fā)展學生的觀察、試驗和探索等的數(shù)學思維能力，從而開啟學生智慧的大門，開發(fā)學生的智力。