十一去看了場(chǎng)電影——《黃金時(shí)代》，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的文藝片，看到一半就想上廁所，但是還是堅(jiān)持下來了。說實(shí)話之前不怎么看文藝片，因?yàn)榭床欢�，可不知道故事里有什么吸引自己的地方，竟然在旁邊一個(gè)陌生的胖子的呼嚕聲中看完了，看的自己有點(diǎn)低沉，有點(diǎn)猶豫，有點(diǎn)沉重。
　　不了解蕭紅，也不了解她的那個(gè)時(shí)代，但深深的記住了下面兩句：
　　“為什么活著？”
　　“因?yàn)檫@世上有讓我死不瞑目的東西”
　　我不能選擇怎么生，怎么死，但我能決定怎么愛，怎么活。這是我要的自由，這是我的黃金時(shí)代。
　　當(dāng)我看到魯迅先生的時(shí)候，我就在想，是什么樣的勇氣讓這樣的勇士敢于面對(duì)慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�？赡苁切拍睿瑧�(yīng)該是信念。

　　說在之前的話就到這里吧！

　　上期討論的是勇氣，是為什么孩子要有勇氣。所以整個(gè)十一期間都在想著勇氣相關(guān)的東西。

　　無比強(qiáng)大的勇氣到底來自哪里？

　　首先要談的是信仰和主義，可這個(gè)東西太大了，先不要說跟孩子，跟我們自己說都有點(diǎn)不可思議�？婶斞赶壬�“橫眉冷對(duì)千夫指、俯首甘為孺子牛”的勇氣到底來自哪里？是信仰！孩子們還沒有，可能將來會(huì)有，但也不夠清晰。

　　那就談?wù)剦?mèng)想。我曾經(jīng)討論過“夢(mèng)想”和“理想”一樣么，在我的角度其實(shí)不一樣。夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的東西，他可能一開始很模糊，隨著你堅(jiān)定的前行，會(huì)日漸清晰，直到有一天夢(mèng)想成真了，就實(shí)現(xiàn)了往現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化，可理想不同，他可能一輩子都不能實(shí)現(xiàn)，但他向一盞燈一樣，持續(xù)的指引你前行。這就是人們常說的“你是我理想中的另一半”，說明其實(shí)沒打算跟你結(jié)婚。又說遠(yuǎn)了，為什么說是夢(mèng)想在給人勇氣呢？因?yàn)槿硕夹枰�肯定，一個(gè)遙不可及甚至一輩子都無法實(shí)現(xiàn)的東西，是不能給你長(zhǎng)久持續(xù)的激勵(lì)的。而時(shí)不時(shí)的低下頭看看自己的腳印，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，你的腳步會(huì)更加的堅(jiān)定。

　　這期聊的話題就是：回頭看看腳印。

　　我們一個(gè)一個(gè)詞去解釋。

　　回頭：翻看過去，一個(gè)人要有過去，一個(gè)孩子要有童年，過去意味著成長(zhǎng)和經(jīng)歷。時(shí)常的回頭看看，一來可以知道自己其實(shí)已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，二來可以知道自己走的是否正確，三來可以知道其實(shí)自己可以走的更遠(yuǎn)。

　　對(duì)于一個(gè)孩子來說，他們不會(huì)回頭，因?yàn)樗麄兠刻旖邮艿男迈r的東西遠(yuǎn)比之前的腳印要多。想想我們的孩子，在學(xué)習(xí)了一系列的整數(shù)巧算之后，寒假就會(huì)迎來小數(shù)范圍內(nèi)的巧算，這就是一個(gè)翻看過去的過程，有了之前的技巧和基礎(chǔ)，再來看小數(shù)，只不過多了一個(gè)移位的技巧而已。當(dāng)孩子站在更高的地方時(shí)，讓他看看過去，他就會(huì)明白之前這么做的原理到底是什么。當(dāng)他看到自己之前的機(jī)智也好、無知也罷，他都會(huì)相信今天這一步會(huì)比之前要走的好。這就是孩子的勇氣，一個(gè)回頭之后得到的勇氣。

　　看看：看看不僅僅就是簡(jiǎn)單的看看，需要孩子在家長(zhǎng)的陪伴下思考、總結(jié)、比較。在之前的教學(xué)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)孩子一拍大腿，原來是這樣的，可能是我講的，也可能是孩子在引導(dǎo)下自己得出的，不論是創(chuàng)新的方法，還是糾錯(cuò)的手段，這些都需要孩子有自己的分析，我們總幫他們做，可能他們永遠(yuǎn)只是個(gè)看客，自己笑話了自己，才會(huì)有勇氣往前走，因?yàn)閮?nèi)心的OS是我不會(huì)再錯(cuò)了，因?yàn)槲乙呀?jīng)明白了。

　　腳�。�這是成長(zhǎng)的軌跡，有深有淺，有苦有甜，有喜有悲。看其他人的腳印，讓人長(zhǎng)智，看自己的腳印，讓人目明。目明才會(huì)堅(jiān)定，目明才有勇氣。（本文由學(xué)而思培優(yōu)張桓老師連載于家長(zhǎng)幫社區(qū)）