曲阜市實驗小學傳統文化教育實踐活動

　　曲阜市實驗小學是曲阜、濟寧兩級對外示范學校。自1933年建校以來，歷經世紀變換，依然弦歌不衰，喜成春華秋實，燦然桃李天下。學校是國家現代教育技術實驗學校、全國詩教先進單位、山東省文明學校、省規范化學校、省未成年人思想道德建設先進單位、省教學示范校。

　　受特殊的歷史傳統和地域文化雙重影響，學校在實施德育過程中，一直重視傳統文化的作用，在長期探索實踐中凝練了 “和樂致美”的核心理念，形成了“傳承經典，和樂育人”的工作思路，得到了社會各界的廣泛關注，收到了較好的效果。

　　一、三十年探索，打造傳統文化的校本課程

　　1986年，曲阜師范大學的駱承烈教授來校作孔子教育思想報告，給了我們開展傳統文化教育的啟示，學校自發編印了五冊《古詩文經典誦讀教材》，選材較為寬泛，實施方法較為單一，就是不同形式的誦讀。但是這種自發的嘗試卻產生了意想不到的影響。在首屆華人經典文化誦讀友誼賽中，我們獲得了“優秀組織獎”、“熟練獎”、“中華文化經典誦讀全國優秀學校”三個獎項。我校畢玉、孔哲兩名同學還代表山東省少年兒童赴京參加中華世紀壇開壇儀式，見證了江澤民總書記點燃世紀圣火的歷史時刻。

　　進入新世紀，我校先后進行了“和樂教育”整體改革、“小學語文教學與誦讀儒家經典相結合的實驗”等國家、省市級重大課題研究，學校編印了以儒家經典為主要內容的校本教材《杏壇魂》上下兩冊，面向所有年級，制定了詳細的教學計劃，全面推進了學校傳統文化教育的開展。前來參觀、學習者絡繹不絕，該教材先后印刷上萬套，被評為中央教科所教科研成果優秀獎。

　　2013年，習總書記來曲阜考察表明了中央重視傳統文化的態度，以孔子和孔子思想為核心的儒家文化才是我們傳統文化的核心內容。在這個認識的指引下，學校針對六個年級學生的年齡及認知特點編寫了《<論語>進課堂》教材六本，引領學生在文本上明確對經典原貌的認識，在行動上展現原典文化的內涵。當年，學校經典誦讀節目《讀論語？樹和風》成為山東省唯一入選中國未成年人網絡春晚節目。2014年加入國家教育行政學院的“國學經典教育聯盟”， 2015年申請設立全國首批“孔子學堂”，為學校傳統文化教育指明了新的方向。

　　二、教學做合一，培育傳承文化的和樂少年

　　歷經三十年的傳統文化教育探索為“傳承經典”提供了強大的課程平臺，“星級和樂少年”評選活動則是“和樂育人”的重要舉措。

　　評選以課堂實施為陣地，教師們在不斷地創新教學方式方法，總結了“人親、心通、法和、場樂”的經典教學框架，“解題—知意—入境—悟情—吟誦”的經典教學模式和“不求甚解—聯系擴充—想象入境”的經典誦讀方法。通過故事引導、意境陶醉、成功感應、變式誦讀等方法引導學生以讀促悟，激發了學生誦讀經典的興趣，增強了學生對經典的感悟能力。著名教育改革家魏書生先生在觀摩了學校的《論語》課堂后，欣然留下了“師生關系和諧，學習高效快樂”的題詞表示贊賞。

　　活動以經典誦讀為主線，如每學期一次的古詩文誦讀比賽，全體同學以班級為單位參與，既有量的評比，又有質的評比。“班級—年級—學校”三級評選古詩文誦讀大王，對評出的優勝者，全校表彰。辦經典誦讀黑板報、手抄報，指導學生誦讀方法、交流誦讀心得等。

　　此外還鼓勵每個年級都有自己的自選動作，如六年級“傳統美德在我們生活中”大討論、“孔子與時尚明星之比較”辯論賽等系列活動，五年級以不同《論語》主題舉辦征文比賽，四年級開設了“課前5分鐘演講”活動，講經典故事、名人故事，三年級講孔子故事比賽、節日中的傳統文化等系列活動。通過形式多樣的文化活動，引導學生走近圣哲，感悟經典，體驗傳統文化的巨大魅力。

　　“和樂少年”系列活動讓孩子們的血液里深深融入了經典文化的基因。六年級學生胡怡然說，當老師講誠信就會想到孔子說的“言必信，行必果”，與同學打交道的時候就會想起孔子說的“己所不欲，勿施于人”；在“我與《論語》的故事”征文比賽中，四年級張一馳同學寫了為一位外地游客去孔廟引路的故事，形象的闡釋了“有朋自遠方來不亦說乎”的體會；五年級鹿法然同學獲第十六屆全球華人少年作文大賽一等獎；2000級學生韓雨以其扎實的傳統文化功底在小學就發表了十幾萬字的文學作品，2012年以突出的創作實績被清華大學特加50分錄取。

　　三、多維度支撐，增強傳統文化的教育合力

　　專家指引，高屋建瓴。在以曲阜師范大學孔子文化學院教授駱承烈、孔子研究院院長楊朝明等名師大儒和山東省教科院、濟寧市教科院專家的引領下，學校設立課程咨詢委員會及課程促進委員會，為我們的課程建設及實施做好頂層設計，把脈定向。

　　環境資源，潤物無聲。學校的基礎建筑四合院始建于雍正初年，原為孔子68代孫孔傳鉦的府第，已被列入山東省重點文物保護名單。孔廟孔府孔林、少昊陵、孔子研究院、孔子文化園等一批傳統文化基地都對我們免費開放，孔子講學的杏壇、顏回生活的陋巷與我們近在咫尺，我們還經常帶領學生親自走一走兩千多年前“浴乎沂、風乎舞雩、詠而歸”的路線，這些豐富的歷史文化遺存，為我們體驗與實踐傳統文化提供了無可替代的寶貴資源。

　　家長支持，和衷共生。我校發揮地方文物及文化工作者眾多的優勢，開展“家長資源進課堂”活動，增強課程的專業指導力量。家長們開設的《趣味國學》、《圣城、圣人、圣景》、《三孔文化傳承》、《介紹我的家鄉》等專業課程，受到了廣大學生的一致歡迎，進一步拓寬了傳統文化教育的渠道。

　　四、全方位展現，提升傳統文化的育人實效

　　“掬水月在手，弄花香滿衣。”學校的傳統文化教育猶如春風化雨，為學校帶來勃勃生機，“學而不厭”成了學生的口頭禪，“誨人不倦”成了教師的座右銘。通過傳統文化的熏染浸潤，學生的道德修養和人格完善有了極大提升。每一年的國際孔子文化節、祭祀顏子大典、百姓儒學節等大型文化活動中，我校的經典誦讀都是保留節目。學校的傳統文化課堂也獲得了極高評價：王曉茹老師代表山東省參加全國國學課大賽獲得一等獎；孔為峰老師被評為山東省齊魯文化之星，在首屆國際《論語》知識大賽中獲一等獎。

　　學校扎實的傳統文化教育活動也受到了社會越來越多的關注，經過山東省僑辦推薦，學校被遴選為“國際華文教育基地”，先后接待了幾十次海外華裔青少年“尋根之旅”和聯誼活動，有幾十個國家、上千名國際教育界人士及海外青少年在這里學習中華文化知識及技能，接受圣人智慧的熏陶。曲阜、濟寧、山東等各級電視臺多次為學校錄制紀實專題片及新聞報道。中央電視臺《子午書簡》“我愛誦讀”節目、《藝術人生》清明節特別節目由學校協助錄制并播出，在全國范圍內引起較大反響。《光明日報》、《基礎教育參考》、《現代教育》、《山東教育報》等幾十家報刊雜志給予了專題報道。