用四個(gè)4和適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)，可以分別得到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.例如：

　　4÷4＋4-4=1，

　　4÷4＋4÷4=2，

　　（4＋4＋4）÷4=3，

　　4＋4×（4-4）=4，

　　（4×4＋4）÷4=5，

　　（4+4）÷4＋4=6，

　　4＋4-4÷4=7，

　　4＋4＋4-4=8，

　　4÷4＋4+4=9，

　　（44-4）÷4＝10.

　　仔細(xì)觀察上面十個(gè)等式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是分別按照幾種不同思路組成的。這一方面是為了適當(dāng)變化，增加趣味，另一方面也由于只用一種思路不能解決全部問題。

　　即使是空閑時(shí)做個(gè)這樣的數(shù)學(xué)小游戲，也不宜抱著單一思路強(qiáng)攻硬上。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中更需注意針對(duì)問題特點(diǎn)，采取靈活多變的思路。