一、知識積累與運用。(共30分)

　　1、下列注音全對的一項是(2分)（　）

　　A．老奶奶告誡我說："摘(zai)桃容易栽(zhāi)桃難啊！"

　　B．他似(sì)乎沒有聽見，仍像個木偶似(shì)的站在那兒。

　　C．音樂(lè)給人帶來了無限的快樂(yuè)。

　　D．小菊做的飛機模(mú)型精致極了，跟真的一模(mó)一樣。

　　2、下列沒有錯別字的一句是(2分)（　）

　　A．赤橙黃綠清蘭紫，誰持采煉當空午？

　　B．向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅河色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直泄下來，撞擊在巖石上，飛賤起一丈多高的浪花，振耳欲聾。

　　C．一家外國報紙清蔑地說："能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。"

　　D．蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。

　　3、下列加線詞含義相同的一組是(2分)（　）

　　A．①《火把花》這篇文章很深，不好理解。

　　②這口井很深，人們打水十分吃力。

　　B．①舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　②中國的萬里長城舉世聞名。

　　C．①他爺爺與地主老財有著深仇大恨。

　　②我們對老張的遭遇深表同情。

　　D．①花言巧語迷惑不了頭腦清醒的人。

　　②這個百花齊放的季節是21世紀的第一個春天。

　　4、下列句子沒有語病的一項是(2分)（　）

　　A．趵突泉是濟南的三大名勝之一。

　　B．安徒生的作者是《賣火柴的小女孩》。

　　C．在音樂的伴奏聲中姑娘們跳起了動聽的舞蹈。

　　D．大地把太陽照得一片通紅。

　　5、下列句子說得最委婉的一項是(2分)（　）

　　A．怎么不把你的《小學六年級奧林匹克語文思維訓練教材》給我用？

　　B．快把你的《小學六年級奧林匹克語文思維訓練教材》拿給我用！

　　C．你為什么不把《小學六年級奧林匹克語文思維訓練教材》給我用呢？

　　D．能把你的《小學六年級奧林匹克語文思維訓練教材》借給我用一下嗎？

　　6、下列句子表意準確、簡明、連貫的一項是(2分)（　）

　　A．我要盡快早日報答母親對我的母愛。

　　B．經過老師和同學們的幫助，我很快進步了。

　　C．圍繞中心選材，是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。

　　D．即使懂得了時間的可貴，那么就從今天開始，不浪費一分一秒。

　　7、下列句子的標點使用正確的一項是(2分)（　）

　　A．有的同學正奮筆疾書；有的同學正掩卷沉思；而老師則平靜地站在講臺前默默地注視著他們。

　　B．"怎么了？"一個關切的聲音傳來："有什么困難需要我幫助嗎？"

　　C．鄭板橋是清代一位有名的書畫家。他一生最杰出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，堪稱"詩書畫"三絕。

　　D．父親堅決地對母親說："不是常對你說嗎，我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候？這里的工作多么重要！我哪能離開呢！"

　　8、下列和所給例句修辭方法同類的一項是(2分)（　）

　　例句：天亮時才發現，我們倆已經成了泥人。

　　A．敵人夾著尾巴逃跑了。

　　B．紅安養育了223位將軍，兩任國家主席。

　　C．舊上海是冒險家的樂園。

　　D．昨天我遇見那個小光頭了。

　　9、數量從"1"增加到"9"和從"9"減少到"1"，下列對二者的表述全部正確的一項是(2分)（　）

　　A．增加了8倍，減少其9分之8

　　B．增加了9倍，減少了8

　　C．增加了9倍，減少了9分之8

　　D．增加到9倍，減少了8倍

　　10、下列文字與原文完全一致的一項是(2分)（　）

　　A．一兒曰："日初出大余車蓋，級日中，則如盆盂，此不為遠者小而近者大乎？"

　　B．雖與之俱學，佛若之矣。

　　C．郁孤臺下清江水，中間多少行人淚！

　　D．他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團，聳著肩膀……

　　11、在下面的括號里分別填進一個"叫"的同義詞。(4分)

　　虎(　　)　　馬(　　)　　犬(　　)　　獅(　　)

　　狼(　　)　　蟬(　　)　　猿(　　)　　羊(　　)

　　12、把括號內的三個備選詞語分別填到下面句子中的空白處。(3分)

　　地震是自然□□中對人類□□最大的□□之一。

　　(備選詞語：危害災難災害)

　　13、讀句子，回答問題。(3分)

　　A．這里產的蜜桔，每個只有四五十克重。

　　B．站在離浮雕十二三米的地方，就能將上面的人物看得清清楚楚。

　　(1) A句中的"四五十克"是說蜜桔重還是輕？

　　________________________________________________________

　　(2) B句中的"十二三米"是說距離遠，還是說距離近？

　　________________________________________________________

　　(3)試將原句中加點的部分各改動一個字，使其中數字所表示的輕重、遠近與原句意思相反。

　　A句改為：__________________B句改為：__________________

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