現(xiàn)將本次期中試卷情況分析如下：

　　一、試題分析

　　這張?jiān)嚲淼幕�本題占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到優(yōu)秀的水平。考查的知識(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容。試卷采用閉卷、筆試的形式。試卷共有八個(gè)大題：

　　一）、知識(shí)積累，填一填；

　　二）、火眼金睛，判—判；

　　三）、精挑細(xì)選，填一填（選擇題）；

　　四）、計(jì)算園地，算一算；

　　五）、看圖計(jì)算，你能行；

　　六）、圖形世界，我會(huì)畫；

　　七）、新聞閱讀，我會(huì)寫；

　　八、解決問題，我真棒。試題的份量較重，覆蓋面廣，如：共有40個(gè)小題，第一單元共34分，第二單元共15分，第三單元共51分。

　　二、考試情況匯總

　　本班學(xué)生77人，本次參考74人（生病3人）。及格人數(shù)74人，及格率100%， 80分以上64人，優(yōu)秀率86.3%。平均分89分。成績(jī)比較理想。從卷面上看,學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

　　三、學(xué)生失分分析：查閱學(xué)生的試卷，我班學(xué)生失分的地方主要在以下六個(gè)方面

　　1、一個(gè)六位數(shù)四舍五入到萬位后是20萬，那個(gè)這個(gè)數(shù)最小是（），最大是（）。這道題有39人答錯(cuò)。大數(shù)對(duì)學(xué)生來說比較抽象，這道題里面又加進(jìn)了四舍五入，學(xué)生難以把握，所以錯(cuò)誤較多。

　　2、角的度量計(jì)算錯(cuò)誤。下午4：00時(shí)，鐘面上時(shí)針和分針的夾角是（）度，它比平角少（）角。這道題有15人答錯(cuò)，其原因是學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強(qiáng)。學(xué)生對(duì)平角、直角、銳角、鈍角之間的關(guān)系掌握不牢固。

　　3、年月?lián)Q算錯(cuò)誤。3箱蜜蜂一個(gè)季度可釀45千克蜂蜜，照這樣計(jì)算，1箱蜜蜂半年可釀（）千克蜂蜜，6箱蜜蜂一年可釀（）千克蜂蜜。這道題37人答錯(cuò)，反映出學(xué)生的關(guān)于年月的概念比較模糊，分析、解決問題的能力有待加強(qiáng)。

　　4、小麗騎自行車的速度是（）A、20米/分；B、200米/分；C、2000米/分。這道題有25人答錯(cuò)，反映出學(xué)生對(duì)交通工具的速度缺乏了解，生活體驗(yàn)太少，沒有將所學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合起來。

　　5、某超市三周年店慶，元霄每千克12元，買了3千克送1千克，如果一次買4千克，每千克便宜多少錢？這道題有34人答錯(cuò)。學(xué)生學(xué)的過死，不會(huì)聯(lián)系實(shí)際靈活地解決問題，沒有從算理上明白快速解答應(yīng)用題的技巧。

　　6、豎式計(jì)算失分較多。失誤原因有：①計(jì)算過程中忘了進(jìn)位；②個(gè)別學(xué)生乘法口訣沒有記熟。③在加兩個(gè)乘積的過程中沒有進(jìn)位等。

　　四、對(duì)下段教學(xué)工作的想法：

　　（1）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算基本功訓(xùn)練：計(jì)算不準(zhǔn)是普遍存在的問題，不少同學(xué)及老師對(duì)此很困惑。事實(shí)上，造成計(jì)算出錯(cuò)的原因，首先是思想意識(shí)上，很多的老師都認(rèn)為計(jì)算出錯(cuò)是粗心大意所致，有的同學(xué)認(rèn)為只需細(xì)心，就能計(jì)算準(zhǔn)確，但常常事與愿違。這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，成為加強(qiáng)訓(xùn)練、提高運(yùn)算能力的思想障礙。

　　因此，首先要從思想上提高認(rèn)識(shí)，運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；運(yùn)算的準(zhǔn)確性還要依靠運(yùn)算方法的合理與簡(jiǎn)捷，需要有效的檢驗(yàn)手段（如合理估算等），要養(yǎng)成計(jì)算準(zhǔn)確，步驟完整的習(xí)慣，要形成不僅算準(zhǔn)，而且算快、算簡(jiǎn)的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成準(zhǔn)確的運(yùn)算能力，解決計(jì)算不準(zhǔn)的弊病。

　　（2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高學(xué)生的綜合能力：在教學(xué)過程中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

　　（3）重視考后反思，師生共同分析試題：針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)不地方重點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生沒有掌握清楚的知識(shí)以多種方式進(jìn)行鞏固。