每年新生入學，總有一些家教家長想盡辦法讓還不到年齡的孩子提前入學。家長其實愿望雖好，效果不佳。因為小學一年級教材，是專為6～7歲兒童編寫的，符合他們的認知水平。

　　對于兒童來講，不在同一個年齡層次的競爭，成功比較難。小年齡的孩子往往更易貪玩，如果從小聽到的批評多，長久處在落后的位置上，容易挫傷他的上進心，喪失可貴的自尊心，形成自甘落后、破罐破摔的心理，那對他整個一生都是一道難以抹掉的陰影。

　　6歲以前入學的孩子，必須是格外聰明，身心發(fā)展水平達到或超過6歲兒童水平。這需要經(jīng)過教育科研部門智力量表的檢測。家長主觀認為的超常，往往是缺乏科學依據(jù)的。而且，學前過度教育有一定的危害。學前教育的內容和方式小學化，言行過于規(guī)矩，往往使孩子生理和心理產生一系列的不良后果。學齡前的孩子生理、心理特點決定了他們的生活應以游戲為主。

　　過早給孩子學習任務，將不可避免地給孩子帶來生理、心理壓抑。家規(guī)太多，家長要求過高，不切實際地與別的孩子相比，會使孩子產生反感心理，造成孩子情緒不安、不合群，孩子活潑好動的天性受到摧殘。由于成人灌輸?shù)眠^多，還會阻礙孩子主動探索思維的發(fā)展。所以，從長計議，還是適齡上學好。