當(dāng)幾種工作重疊時(shí)，思考先做哪一項(xiàng)是相當(dāng)花時(shí)間的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也一樣。當(dāng)天之內(nèi)必須做完的功課，往往有算術(shù)習(xí)題、國(guó)語(yǔ)復(fù)習(xí)、理科的預(yù)習(xí)等三、四種之多，如果等到該做功課時(shí)，再來(lái)考慮該先復(fù)習(xí)或者該先預(yù)習(xí)，那么單是考慮這順序，就會(huì)占掉大半該做功課的時(shí)間了，這種做法實(shí)在很浪費(fèi)。

　　為了防止時(shí)間的浪費(fèi)，可以在孩子放學(xué)回家，還沒開始做功課之前，趁著給他們吃點(diǎn)心的時(shí)候，就先若無(wú)其事地問(wèn)“今天要做什么作業(yè)？”然后可以給他們一點(diǎn)建議“就從算術(shù)習(xí)題開始做吧！”

　　讓孩子自然地對(duì)什么該先做，然后做什么等，心理上有個(gè)準(zhǔn)備，使他們對(duì)什么該最優(yōu)先做，什么可以往后挪，大致有個(gè)整體構(gòu)想，等到要做功課時(shí)，就能不必分心于其它功課，而且可集中精神，發(fā)揮用功的效果。這比花很長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)書桌，卻不知道該如何開始做，而白白浪費(fèi)時(shí)間，要有效得多了。