一、看拼音，寫詞語。

　　xùn  sè   shí  dènɡ   qī  hēi    hé   ǎi   yùn  cánɡ

　　(        ) (        ) (        ) (        ) (         )

　　ɡuàn ɡài   xié zuò    línɡ chén   méi ɡuī    wànɡ tú

　　(        ) (        ) (        ) (        ) (         )

　　kāng         biàn 　    wéi          yù 　    xié          jùn

　　(   ) 慨   （   ）論  （   ）一   抵（   ）   （   ）作   （   ）俏

　　（  ）復  （   ）別  （   ）幕   監（   ）  威（   ）     （   ）馬

　　二、為加點字選擇正確的讀音，用另一個讀音組詞。

　　提供（gòng gōng）__ _____     望洋興嘆（xìng  xīng）________

　　礦藏（cáng zàng ）_______     情不自禁（jīn    jìn）________

　　三、填空

　　1、 “負”，用音序查字法，應先查大寫字母________；用部首查字法，應先查部首______，再查____畫。“負”在字典中有這幾種解釋：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄 “廉頗負荊請罪”中的“負”應選第______種解釋；“小牛隊負于黃蜂隊”中的“負”應選第_______種解釋；“如今，他已經負債累累”的“負”應選第_______種解釋。

　　2、在括號里填上用“珍”組成的詞。（不可重復）

　　（1）時間一去不復返，我們要（            ），不能讓年華虛度。

　　（2）這塊機械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直（           ）著。

　　（3）他特別（           ）這套線裝書，因為那是找了很多地方才買到的。

　　（4）離別時，我們倆互道（            ），相約十年后相見。

　　3、在橫線上填寫合適的內容。

　　笑得                  急得                   累得

　　陶醉得                激動得                傷心得               四、

　　四、按要求寫成語。

　　1．表現感動、憤怒心情的：________   ________    ________   ________

　　2．描寫天氣寒冷的：________   ________    ________   ________

　　3．像“螳螂捕蟬，黃雀在后”這種形式的：

　　________________             ________________

　　五、仿寫句子

　　1、什么是合作呢？顧名思義，互相配合，共同把事情辦好。

　　什么是寬容呢？顧名思義，寬容就是__________________________________。

　　2、你是學生，就要和同學一起學習，一起游戲，共同完成學業；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產任務；你是軍人，就要和戰友一起生活，一起訓練，共同保衛我們的祖國；你是___________，____________________；你是 _____________，__________________________________。

　　六、分別用合適的詞語，稱贊課文中的這些人物。

　　（        ）的蘇格拉底        （         ）的聶榮臻

　　（        ）的斯帕拉捷        （         ）的孫悟空

　　（        ）的伯諾德夫人      （         ）的少年（侍奉吳王的）

　　七、用修改符號修改下面的一段話。（共6處）

　　“哈里·波特”這本書寫得深動形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發。我要向哈里·波特那樣，敢于向邪惡勢力挑戰的好思想。

　　八、根據課內外所得填空。

　　1．活躍了一天的太陽，依舊                   。它歪著              ，

　　，                     從身上                 ，在大海上濺出無數奪目的亮點。（《三亞日落》）

　　2．煙臺的海，是             ，是                    ，是

　　。（《煙臺的海》）

　　3．我們八路軍本著                  ，              ，            ，必當為                      與                     而奮斗到底……（《聶將軍與日本小姑娘》）

　　4．“成功的合作不僅要               ，要                      ，而且還要                 ，                ，                  。”這是《學會合作》中的一段總結語，文章為了揭示這個道理，舉了

　　和                             兩個事例，這樣的敘述有理有據，讓我們一讀就明白了。學了這篇文章，我想到“_________________________”、 “_________________________”等關于合作的名言警句。

　　5．“常記 _____________，_____________。興盡晚回舟， ______________。知否，知否，_____________________。”中的真正讓詞人“沉醉”的，又豈止是醇厚的美酒? “爭渡，爭渡，                          。”這是詞人             在《             》中的一句，描寫的是這樣一幅畫面：

　　。

　　6．“西塞山前白鷺飛，____________________。” 表現了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁父的生活環境。

　　7．海洋——21世紀的希望，請你設計一條公益廣告語，呼吁人類保護、珍惜海洋資源。

　　8．由                寫的《三國演義》塑造了諸多有血有肉的英雄人物，

　　的關羽、               的諸葛亮、               的劉備、                   的曹操……

　　9.《三打白骨精》一文中妖精三次分別裝作____________、 _____________、___________，但都被孫悟空識破了。我從中認識______________的孫悟空，也知道了            的白骨精。這部小說中還描繪了許多栩栩如生的人物形象，如__________的________，__________的________。（填四字詞語）

　　10.在《西游記》的原文中，《三打白骨精》的故事發生之前，有這樣的描述——“好猴王，他在那馬前，橫擔著棒，剖開山路，上了高崖，看不盡：峰巖重疊，澗壑灣環。虎狼成陣走，麂(jǐ,小型的鹿)鹿作群行。無數獐巴鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬丈長蛇。大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗……那長老馬上心驚，孫大圣布施手段，舞著鐵棒，哮吼一聲，唬得那狼蟲顛竄，虎豹奔逃。”為了突出環境險惡，作者        采用了        的手法，請用橫畫出描寫環境險惡的句子。這里的“長老”指的是         ，“長”應該讀為           ，“布施”可以理解為                 。聯系課文說說這段的描寫與后面故事的聯系                                                            。

　　11.____________，流水不腐。

　　從善如流，____________。

　　近水識魚性，__________________。

　　欲知山中事，__________________。

　　用來說明人與人之間只有相處了才能夠相互了解的俗語是：________________________________________________________

　　12、課外積累。請將你平時讀過的書或文章按類別介紹給大家。（每類至少寫兩本書或兩篇文章。）4分

　　A唐詩：《               》《               》

　　B宋詞：《               》《               》

　　C外國文學作品：《                》《                 》

　　D我國名著或名人傳記：《                 》《                 》

　　13、成語詩歌大放送。5分

　　我很喜歡旅游，每到一處總免不了感慨一番。登上長城我情不自禁地想起了 ___________、___________、__________等成語；乘船蕩舟西湖，我不禁想起了 “_____________________ ，____________________”等古詩句；來到海邊，我想起了__________________、_______________、 _______________等成語；攀上了泰山，我想起了“__________________，__________________”等詩句。

　　九、閱讀欣賞。

　　（一）《三亞落日》節選

　　三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。

　　1、仿照例子寫詞語。1分

　　金燦燦    亮閃閃     _______________      ______________

　　2、這段話寫到了__________、_________、_________、_________、 ________等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風情圖。________、_______、________、_______、等詞語寫出了景物的色彩美和形態美。4分

　　3、用“-------”畫出文中一個比喻句。這個句子把__________比作了________。2分

　　4、“_________”、“__________”等心理描寫，表達了作者_____________之情。3分

　　5、我們祖國風光秀麗，三亞在我國的____________省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風景名勝也都吸引著國內外游客，如___________、 _____________、____________等。2分

　　（二）敬重卑微

　　（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。

　　（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。

　　（3）當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

　　（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jí   jǐ）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

　　（5）（    ）沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（    ）會全軍覆滅。

　　（6）生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。

　　（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

　　（8）世上稱得上偉大的東西，往往（    ）體積，（    ）精神。千里之堤（tī   dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。

　　1、劃去文中括號內不恰當的拼音。（2 分）

　　2、在（5）、（8）自然段的括號內填上恰當的關聯詞。（2分）

　　3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但意思不變。（2分）

　　____________________________________________________________________

　　4、讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。

　　第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文 “_______________________________________________ ”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。（2分 2分）

　　第（5）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）

　　答： ___________________________________________________________

　　螞蟻家庭 “抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了______________

　　和_____________這樣兩種精神、。（2分 2 分）

　　5、回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）

　　_______________________________________________________________

　　6、讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事？請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。（2分）