教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會本課10歌聲字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動幫助別人的思想。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：從課文的語句中體會孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教前準(zhǔn)備：組織看電影《孔繁森》或了解孔繁森的事跡。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：15 孔繁森

　　2、簡介孔繁森的事跡。

　　二、初讀課文

　　1、自由練讀課文。

　　要求：

　　一讀，畫出生字詞，圈出生字。

　　二讀，畫出長句子，讀通讀順。

　　三讀，標(biāo)出自然段序號。

　　2、指名分自然段試讀課文。

　　3、師范讀課文。

　　4、引導(dǎo)看圖，說說圖上畫了誰，他們正在干什么。

　　5、討論：這篇課文主要寫的是誰？寫的什么事？

　　三、教學(xué)部分生字詞

　　1、出示：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血。

　　指名讀詞。

　　2、引導(dǎo)分析字形。

　　部，與“都”比較。

　　市，與“布”比較。

　　失，與“大”比較。

　　獻(xiàn)，左右結(jié)構(gòu)，左下不是“羊”，右邊是“犬”。

　　書空“血”的筆順。

　　3、學(xué)生按筆順描紅

　　四、細(xì)讀課文

　　細(xì)讀第1自然段

　　1、指名讀第1自然段

　　2、這一段告訴我們什么？

　　查字典理解“優(yōu)秀”。

　　為什么說孔繁森是優(yōu)秀的干部呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、檢查字詞：

　　用投影出示以下字詞，指名讀。

　　優(yōu)秀干部拉薩市失去撫養(yǎng)醫(yī)生獻(xiàn)血感動

　　2、提問：這篇課文主要寫的是誰？他是一個(gè)怎樣的人？“援藏”是什么意思？

　　二、細(xì)讀課文

　　1、過渡：為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。

　　2、細(xì)讀第2自然段。

　　（1）自由讀第2自然段。

　　（2）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？

　　（3）哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的干部？

　　（4）齊讀第三句話。

　　比較句子：（用投影出示）

　　孔繁森撫養(yǎng)他們。

　　孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

　　這兩句話都是說的什么？

　　“撫養(yǎng)”是什么意思？

　　輕聲讀一讀，比較一下,哪一句好？為什么？

　　齊讀這一句。

　　板書：接孤兒到身邊

　　（5）指導(dǎo)朗讀。

　　3、細(xì)讀第3、4自然段。

　　（1）指名讀這兩個(gè)自然段。

　　（2）這兩段主要寫孔繁森的什么事？孔繁森為什么要獻(xiàn)血，找出相關(guān)句子讀一讀。由這一句可以看出什么？

　　（3）自由讀這兩個(gè)自然段，把有疑問的地方畫出來。

　　（4）分段釋疑。（學(xué)生討論）

　　第3段：

　　“夜里”、“悄悄”說明孔繁森不想讓人知道獻(xiàn)血，說明他的無私。

　　“年紀(jì)大”、“身體又不好”還堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，更說明的他的無私精神。

　　“請求”和“再三懇求”寫出孔繁森要求獻(xiàn)血心情的迫切，強(qiáng)調(diào)這是一組近義詞，“再三”突出了心情的迫切。

　　“勉強(qiáng)”說明醫(yī)生是在孔繁森的再三懇求下才同意他獻(xiàn)血的。(查字典,了解“強(qiáng)”的意思，說明這是多音字。

　　過渡：孔繁森不顧自己的身體堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，用自己鮮血換來的營養(yǎng)費(fèi)供給幾個(gè)藏族孤兒上學(xué)讀書，當(dāng)藏族同胞知道這件事后，他們——（感動得留下了熱淚）。這時(shí)，他們只能用歌聲表達(dá)自己心中的感激和深情。

　　（5）范讀歌詞。

　　自由練讀，知名讀，齊讀。

　　指名說說藏胞們唱著這首歌，心里會想些什么？

　　板書：獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)

　　（6）指導(dǎo)朗讀。

　　三、總結(jié)全文

　　1、齊讀課文。

　　2、討論：

　　學(xué)過這篇課文，你覺得孔繁森是個(gè)怎樣的人？

　　板書：優(yōu)秀的援藏干部

　　你還知道哪些像孔繁森這樣的干部？

　　3、復(fù)述課文。

　　出示提綱。

　　（1）孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

　　（2）孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。

　　（3）孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。

　　（4）孔繁森用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動了藏族同胞。

　　4、學(xué)生練習(xí)復(fù)述。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、抽讀生詞卡片。

　　2、組詞。

　　都（）市（）失（）

　　部（）布（）夫（）

　　二、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、教學(xué)字形。

　　（1）出示小黑板。

　　優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生感動

　　指名讀詞語。

　　（2）學(xué)習(xí)生字字形。

　　優(yōu)：左右結(jié)構(gòu)，右邊不能寫成“龍”。

　　“養(yǎng)”和“醫(yī)”要書空筆順。

　　感：上面不能寫成“成”。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　三、作業(yè)（）

　　1、抄寫詞語。

　　2、擴(kuò)詞。

　　感（）（）（）醫(yī)（）（）（）

　　部（）（）（）養(yǎng)（）（）（）

　　3、寫出帶有下列部首的字并組詞。

　　匸（）（）心（）（）

　　（）（）（）（）

　　亻（）（）阝（）（）

　　（）（）（）（）