第一課時(shí)（略）

　　1、學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字新詞，知道課文有7個(gè)自然段。

　　2、閱讀課文， 知道課文講的是一件什么事，初步了解文中人物“我”“卡佳”其人其事。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、通過故事情節(jié)展開想象，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　2、理解“不服氣、得意、誠(chéng)懇”，體會(huì)故事中“我”的情緒變化過程。

　　3、學(xué)習(xí)卡佳與同學(xué)友好相處，不記前嫌的好品質(zhì)及“我”有錯(cuò)就改的好品質(zhì)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課文

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，待人寬容友好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片  2、課文插圖

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)字詞   2、讀課文   3、課文講了一件什么事？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、指出學(xué)習(xí)目的，出示本節(jié)課要解決的問題：

　　（1）我是怎么認(rèn)識(shí)卡佳的？

　　（2）我怎樣和卡佳較量畫畫，結(jié)果怎樣？

　　2、解決問題（1），學(xué)習(xí)一、二、三段。

　　A根據(jù)學(xué)生表達(dá)情況，讀一、二、三段。

　　B從剛才這幾段中，我們可以了解到些什么情況？

　　卡佳是新來的、我的畫不錯(cuò)、卡佳畫的也不錯(cuò)等等

　　C再讀一、二、三段。

　　3、解決問題（2），學(xué)習(xí)四、五、六、七段。

　　A引入問題（2），讀四、五、六、七段。

　　B看圖，從圖中找出卡佳和我，并從人物的動(dòng)作中體會(huì)內(nèi)心活動(dòng)，引入讀（第四段），體會(huì)“不服氣”。（表演）

　　C如果你畫了一幅這么漂亮的畫，被別人破壞了，你會(huì)怎么辦？（談話引入，學(xué)生自由發(fā)言后學(xué)習(xí)五、六、七段）

　　[1]卡佳怎么處理這件事呢？指名讀第五段。

　　你能想想看，卡佳當(dāng)時(shí)心里怎么想的呢？（討論）

　　[2]我為什么有點(diǎn)生氣？你能說說當(dāng)時(shí)我心里想些什么呢？引讀第五段最后兩句，體會(huì)我當(dāng)時(shí)的得意心情。

　　[3]自由讀第六段。討論理解“下午，我看見黑板前聚集了很多同學(xué)，他們說著，笑著。”說什么？笑什么？（再讀第六段）

　　[4]你佩服卡佳嗎？（自由表達(dá)）學(xué)習(xí)第七段，體會(huì)卡佳的好品質(zhì)。

　　A 出示卡佳的話，指導(dǎo)讀。說說讀懂了什么？（理解“誠(chéng)懇”）

　　B 自由表達(dá)。（可聯(lián)系舊知《駱駝和羊》）

　　C  小結(jié)：虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，待人寬容友好。

　　４、齊讀全文。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、課文填空

　　新來的卡佳畫畫畫的很好，她先在黑板上畫了一群（　），又畫了一艘（　　），引起了我的不服氣，于是我一次次地破壞，可卡佳卻（　　），主動(dòng)與我（     ）。這讓我感到（           ）。也說明卡佳是個(gè)（           ）的好孩子。

　　2、課后練習(xí)