教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、學(xué)會(huì)１１個(gè)生字，認(rèn)識(shí)建字底；讀寫“應(yīng)該”等１０個(gè)詞語，會(huì)用“應(yīng)該”寫句子。

　�。病�會(huì)把句子補(bǔ)充完整。

　�。�、能有感情地朗讀課文。

　�。�、初步懂得人們可以利用海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　第四段浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)電的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀指導(dǎo)2、3段；字型：懂、建、器。初步懂得人們可以利用海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、課件、生字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、細(xì)讀1、2兩節(jié)，學(xué)會(huì)用句式“……多得數(shù)也數(shù)不清”說話。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖啟發(fā)談話，引入課文：(4’)

　　1、你知道電是怎么來的呢？發(fā)電站是怎么發(fā)電的呢？今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。

　　2、出示課題：31 浪娃娃

　　二、初讀課文，自學(xué)生字：(8’)

　　1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思。

　　2、讀通課文。

　　3、交流：

　　1）、指名分節(jié)讀課文，并正音。

　　2）、說說課文主要寫了什么？

　　填空：浪娃娃是（     ）的孩子，他們原來（   ），后來聽了（    ），去給人們（    ）�？茖W(xué)家讓他們（         ）。

　　4、提出你不懂的地方。

　　三、學(xué)習(xí)1、2兩節(jié)：(20’)

　　1、反復(fù)朗讀這兩節(jié)課文，四人小組討論，試著解答剛才的疑問。

　　2、交流：

　　1）、根據(jù)問題，把句子中加點(diǎn)的詞語補(bǔ)充具體：

　　浪娃娃很多。（多得怎么樣？）

　　浪娃娃老是貪玩，（                       ），這可不好啊。（浪娃娃怎樣貪玩？）

　　浪娃娃不應(yīng)（             ），應(yīng)該（           ）。（海媽媽叫浪娃娃應(yīng)該怎么做？）

　　2）、句式訓(xùn)練：海媽媽的孩子多得數(shù)也數(shù)不清。

　　天上的（          ）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　海面上的（        ）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　海里的（          ）多得數(shù)也數(shù)不清。

　�。�                ）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　3、學(xué)習(xí)生字：數(shù)、整、貪、應(yīng)、該。

　　嘗試用“應(yīng)該”說一句話。浪娃娃應(yīng)該學(xué)會(huì)什么？你應(yīng)該學(xué)會(huì)什么？

　　4、指導(dǎo)朗讀：誰來做海媽媽，想想媽媽的話怎么讀？

　　5、指名朗讀課文，說說浪娃娃怎樣貪玩。

　　三、指導(dǎo)抄寫生字：(8’)

　　1、卡片讀生字，并說說注意點(diǎn)。

　　2、抄寫生字，并評(píng)議。

　　教后感：

　　課前，我利用錄象做了課件。上課時(shí)，學(xué)生看課件說話，能很好的說出浪娃娃的貪玩，理解了第一節(jié)內(nèi)容，并解決了自學(xué)時(shí)的疑問，為什么說浪娃娃是海媽媽的孩子。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、細(xì)讀課文3、4兩節(jié)，學(xué)會(huì)生字：奔、嘩、懂、建、推、器。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：(5’)

　　1、開火車讀生字，口頭組詞。

　　2、完成課后題1填空，并糾正。

　　3、齊讀1、2兩節(jié)。說說浪娃娃是個(gè)怎樣的孩子？

　　海媽媽教育浪娃娃應(yīng)該怎么做？

　　二、學(xué)習(xí)3節(jié)：(10’)

　　1、出示課件（淺海區(qū)波濤洶涌）說說聽了海媽媽的話，浪娃娃是怎么做的？

　　2、自由讀一讀第三節(jié)，說說你知道了什么？

　　3、交流：

　　1）、理解“海岸、奔跑”。

　　2）、從哪兒看出浪娃娃很高興學(xué)做好事？

　　3）、應(yīng)該怎樣朗讀這句話？自由準(zhǔn)備，指名讀一讀，并齊讀。

　　4）、練習(xí)說話：浪娃娃聽了海媽媽的話（          ），非常高興，他們一邊奔跑，一邊歡叫：“嘩嘩，嘩嘩，我們學(xué)做好事來啦！”（浪娃娃聽了海媽媽什么話，他們怎么高興？）

　　5）、結(jié)合學(xué)習(xí)生字“奔、嘩”。

　　三、學(xué)習(xí)第四節(jié)：(10’)

　　1、出示課件：海邊發(fā)電站。

　　2、自由讀一讀這一節(jié)：思考讀后你知道了什么？

　　3、交流：

　　1）、科學(xué)家們聽懂了浪娃娃的什么話？他們怎樣幫助浪娃娃做好事？看圖說說這是上什么機(jī)器？（認(rèn)識(shí)發(fā)電機(jī)、推動(dòng)）

　　2）、學(xué)習(xí)生字：懂、建、推、器

　　3）、朗讀這一節(jié)，自由讀，齊讀

　　四、朗讀全文。(5’)

　　小結(jié)：浪娃娃真不錯(cuò)，聽了媽媽的話，在科學(xué)家的幫助下，給人們做好事——推動(dòng)機(jī)器發(fā)電。

　　五、指導(dǎo)作業(yè)：(10’)

　　1、卡片讀生字，說說“懂、建、器”的結(jié)構(gòu)。

　　2、抄寫生字，并評(píng)議。

　　3、自由朗讀全文。

　　教后感：

　　在教學(xué)時(shí)，我在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時(shí)，根據(jù)課后及作業(yè)本作業(yè)，設(shè)計(jì)了兩次學(xué)課文句式說話的練習(xí)，邊學(xué)邊說。這樣效果較好。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)完成作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：(8’)

　　1、認(rèn)讀生字、詞語。

　　2、完成擴(kuò)詞練習(xí)，作業(yè)本題3。

　　3、看拼音寫詞語，完成作業(yè)本題2。

　　二、有感情地朗讀課文：(20’)

　　1、找自己喜歡的小伙伴分角色讀課文。

　　2、指名分角色讀。

　　3、完成按課文內(nèi)容填空，作業(yè)本題4。

　　4、嘗試背誦第四節(jié)。

　　5、聽寫這一節(jié)。

　　6、小結(jié)：

　　1）、浪娃娃原來怎樣貪玩？后來學(xué)做什么好事？

　　2）、讀了課文，你懂得了什么？

　　3）、介紹：學(xué)了課文，我們知道了人們可以利用海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，此外，有的發(fā)電機(jī)是用火力發(fā)電，還有的用核發(fā)電，如我省的秦山核電站。電給人們帶來光和熱，有了電，人們的生活、工作就很方便了。

　　三、作業(yè)指導(dǎo)：(12’)

　　1、照樣子把句子補(bǔ)充完整。

　　1）讀例句，說說補(bǔ)充什么？

　　2）、嘗試做，并交流。

　　2、完成課后題3。

　　3、用“數(shù)也數(shù)不清”寫一句話。

　　4、完成課后題4。