教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會讀寫生字12個，讀準(zhǔn)一個多音字“發(fā)”；讀寫“民警”等12個詞語，了解它們的意思，會用“馬上”等詞語寫句子。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、懂得拾到物品要設(shè)法歸還別人，初步養(yǎng)成關(guān)心別人、同情有困難的人的思想感情。

　　教學(xué)重點  學(xué)會生字新詞。懂得拾到東西要歸還別人。

　　教學(xué)難點  體會“我”關(guān)心他人、體諒他人的思想感情。

　　字形難點；警、錢、街

　　教具準(zhǔn)備  生字卡片  投影片

　　教學(xué)時間  3課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、看圖學(xué)會用句式說話。

　　2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)生字“懷、娃、難、呀、標(biāo)”等９個生字。

　　4、學(xué)習(xí)課文第2、３、４三節(jié)，用自己的話說說媽媽、叔叔、小弟弟為什么心里難過、著急。并有感情地朗讀這幾節(jié)課文。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課文，揭示課題：(5’)

　　１、出示課件：學(xué)生看圖說一說：什么地方有什么？出示“錢夾”一詞，讀一讀。如果你在馬路上看到這個錢夾，你會想什么？

　　２、根據(jù)學(xué)生回答，出示課題，１８、最好馬上找到他，齊讀課題。

　　３、我們一起來猜一猜，這個錢夾可能會是誰丟的？那個人丟了錢夾會怎么樣？自由準(zhǔn)備，后指名說一說。

　　４、那么，書上說這個錢夾可能是誰丟的呢？我們一起學(xué)一學(xué)課文。

　　二、初讀課文：(8’)

　　１、學(xué)生自學(xué)課文，拼讀生字，讀通課文。

　　２、想想哪幾節(jié)寫這個錢夾可能是誰丟的？找出來讀一讀。

　　指名分節(jié)讀課文。正音，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”。

　　３、練習(xí)：多音字選擇讀音。課堂作業(yè)第4題。

　　５、說說書上說這個錢夾可能是誰丟的呢？結(jié)合出示課件。

　　三、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)：(8’)

　　１、師：這位媽媽丟了錢夾，她怎么樣呢？

　　２、出示投影，指名說話：

　　１）、她是什么人？在干什么？注意表情怎么樣。

　　２）、想象說說這位媽媽難過的樣子。

　　３）、結(jié)合學(xué)習(xí)生字：“懷、娃、難、呀、票”。

　　３、學(xué)生自由讀課文，說說你讀了知道了什么？

　　交流：

　　１）、比較句子： 　她是位媽媽。

　　{

　　她可能是位媽媽。

　　（可能表示一種猜測，不能肯定，因為我們沒有看見丟錢夾的人）

　　２）、用一句話說說這位媽媽為什么心里難過？也可以用兩句話說。學(xué)習(xí)生字“難、呀、票”注意“難”的右半部分寫法。

　　４、那我們該怎么讀呢？自己試試。并讀給同桌聽一聽。

　　５、指名朗讀，齊讀課文第2節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)３、４兩節(jié)：(10’)

　　１、課文第3、4兩節(jié)中選你們喜歡的一節(jié)，四人小組學(xué)習(xí)，看圖說一說話，想想你讀懂了什么，并有感情地讀一讀。

　　２、交流：

　　１）、指名讀第3節(jié)。

　　A、看圖想象，說說叔叔在干什么，注意他著急的樣子和動作。學(xué)習(xí)生字“差、啦、丟”。

　　B、讀了這一節(jié)你知道了什么，結(jié)合討論叔叔為什么著急？

　　C、比較“難過”“著急”，（難過主要是指心里傷心，著急是指事情比較緊急，急于處理。）。說說你什么時候非常難過，什么時候又很著急。結(jié)合口答完成作業(yè)本題目５。

　　D、朗讀這一節(jié)。指名讀，并齊讀。

　　２）、指名讀第四節(jié)。

　　A、看圖說說孩子在干什么，注意他著急的神態(tài)、動作。學(xué)習(xí)生字“街”。

　　B、讀了這一節(jié)你知道了什么，結(jié)合討論“我”為什么哭著不敢回家？

　　C、你準(zhǔn)備怎么朗讀這一節(jié)。

　　指名上臺表演朗讀，評議，同桌互讀，齊讀。

　　３、朗讀２、３、４兩節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　４、想象說話練習(xí)：

　　丟錢夾的人是誰，課文中有三種猜測，還可能是誰，你能根據(jù)想象說幾句話嗎？自由準(zhǔn)備，后指名說說。

　　提示：她可能是位奶奶，……（提著籃子上街買菜，發(fā)現(xiàn)錢夾丟了，心里不知有多著急。）    他也許是……

　　機(jī)動：四、認(rèn)讀和書寫生字：(9’)

　　1、認(rèn)讀生字卡片，指名讀，開火車讀，并說說注意點。

　　2、指導(dǎo)書寫生字，師范寫“警、錢、難、呀”

　　３、學(xué)生練習(xí)寫字，評議。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文１、５兩節(jié)，能看圖說幾句話。

　　2、學(xué)習(xí)生字“警、錢、夾”，能正確書寫。并能用“馬上”說幾句話。

　　3、練習(xí)有感情地朗讀課文。初步感受那位小朋友拾到物品設(shè)法歸還別人的好思想。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　１、認(rèn)讀生字卡片。

　　齊讀，開火車讀，指名讀。

　　２、完成作業(yè)本題目５。

　　３、指名讀課文第２、３、４三節(jié)。說說這三節(jié)講了什么？

　　三、看圖說話，學(xué)習(xí)第一節(jié)：

　　１、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們猜了這個錢夾可能是一位媽媽的，可能是一位叔叔的，也可能是一位小弟弟的。那么這個錢夾最后怎么了，最好馬上找到他這句話是誰說的呢？今天接著學(xué)習(xí)課文。

　　２、看投影片：說說丁丁在什么地方干什么？（丁丁在馬路上撿到一個錢夾，交給民警叔叔。）學(xué)習(xí)生字“警”、“錢”、“夾”。說說民警是干什么工作的？

　　３、想象說話：丁丁撿到錢夾時怎么想，對民警叔叔說些什么？

　　４、出示第一節(jié)讀一讀：    民警叔叔，

　　我撿到一個錢夾，

　　交給您吧，

　　最好馬上找到他。

　　５、說說你讀后知道了什么？

　　６、結(jié)合交流：

　　A、從哪里看出丁丁說話很有禮貌？

　　B、與學(xué)生說的句子比較：撿到還可以用哪個詞來替換？（拾到）。

　　C、“最好馬上找到他”你是怎么理解的？讀了這句話，你有什么想法或問題。（從哪個詞語看出丁丁想到別人？）

　　D、指導(dǎo)用馬上說話。“馬上”還可以怎么說，能不能用“馬上”說一句話。師示范說話（課后題目３例句）。后學(xué)生準(zhǔn)備，說一說。

　　６、指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。

　　指名讀，并齊讀。

　　７、為什么要說“最好馬上找到他”呢？因為……

　　１）、按照２、３、４三節(jié)內(nèi)容回答。

　　２）、結(jié)合回答，齊有感情地朗讀２、３、４三節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)課文5節(jié)：

　　１、自己讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：這一節(jié)為什么重復(fù)第一段的內(nèi)容。（我心情的迫切）

　　２、朗讀課文。

　　三、朗讀課文。小結(jié)，說說你讀了課文知道了什么。

　　四、課堂作業(yè)：

　　1、書寫生字：重點指導(dǎo)“啦、街”的寫法。

　　2、完成課堂作業(yè)第3題。比一比，再組詞。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞。

　　2、背誦課文，懂得拾到東西要歸還別人。

　　3、完成作業(yè)練習(xí)。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、卡片抽讀生字，口頭組詞。

　　2、完成作業(yè)本題4。

　　3、讀拼音，寫詞語。課堂作業(yè)第2題。

　　4、查字典。課后練習(xí)第2題。先獨立完成，然后交流。

　　二、朗讀并背誦課文。

　　1、齊讀全文。

　　2、指名朗讀，同桌互相美美地讀一讀。

　　3、說說課文每一段的主要內(nèi)容。

　　4、自由看板書試背課文。

　　5、回憶內(nèi)容試背課文。

　　指名背，集體背。

　　6、說說課文中的我是個怎樣的孩子。為什么？

　　說說你撿到東西后是怎么想的？（表揚能為他人著想的同學(xué)。）

　　三、課堂作業(yè)：

　　1、完成課后練習(xí)第4題。按課文內(nèi)容填空。

　　獨立完成后交流。

　　2、課后作業(yè)第3題。用“馬上”寫句子。

　　讀題，明確要求。

　　讀例句，體會馬上的意思。

　　口頭發(fā)言，然后寫下來，交流。

　　3．課堂作業(yè)第6題。獨立完成后交流。

　　4．嘗試把丟錢夾的人還會是誰，會怎么樣，寫一寫。