導(dǎo)練要求 ：

　　１、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　２、能說(shuō)出詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困                難、頑強(qiáng)不屈。

　　３、啟發(fā)兒童想象，讓學(xué)生感受小草蓬勃生長(zhǎng)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大               自然的情感。

　　導(dǎo)練重點(diǎn) ：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情 。

　　導(dǎo)練難點(diǎn)：

　　１、理解“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的詞義。

　　２、懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦軟件、錄音帶

　　導(dǎo)練過程：

　　一、初讀階段。

　　１、情感描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（播放背景音樂）

　　師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？這一節(jié)課，就由老師帶你們到大草原去           走   一趟，領(lǐng)略一下大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。現(xiàn)在，先請(qǐng)大家閉上            眼睛   一邊欣賞音樂，一邊跟著老師到大草原去。

　　述：無(wú)邊無(wú)際的大草原上長(zhǎng)滿了茂盛的野草，這些野草每年都會(huì)枯萎一                 次，   又會(huì)茂盛地生長(zhǎng)一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強(qiáng)的小草，               來(lái)年春風(fēng)   一吹，它們又會(huì)重新生長(zhǎng)出來(lái)了。

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開眼睛看看。（出示草原圖）

　　這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎？我國(guó)唐朝的偉大

　　詩(shī)人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，觸發(fā)了內(nèi)心的感情，就寫下了一首詩(shī)，名字就叫──草。

　　板書：      ２１、    草

　　現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞這首古詩(shī)，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，邊讀，邊思考三個(gè)問題。

　　（出示問題，教師讀一次。）

　　(1) 課文是怎樣寫草的？想想每句寫什么？

　　(2) 聯(lián)系課文內(nèi)容，想想“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的意思。

　　(3) 文中哪兩句詩(shī)點(diǎn)明了小草頑強(qiáng)的生命力？

　　２、交流初讀情況

　　a 、剛才，大家都讀得非常認(rèn)真。現(xiàn)在，我要請(qǐng)幾位同學(xué)給大家朗讀一                次，看看怎么樣？（出示課文內(nèi)容）

　　b 、學(xué)生評(píng)議，教師正音后聽課文錄音。

　　c 、現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)學(xué)著錄音朗讀。

　　師：《草》這首古詩(shī)我們已經(jīng)會(huì)讀了。現(xiàn)在，我們來(lái)做一道練習(xí)題，看看             大家能不能自己弄懂詩(shī)句的意思。做的時(shí)候，同學(xué)們可以同桌互相討            論，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎？

　　二、深讀階段

　　１、做練習(xí)題

　　a 、師：那好，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出練習(xí)題，完成第一題。（軟件出示后，                        教師明確要求）

　　b 、評(píng)講（逐句評(píng)講，統(tǒng)一答案）

　　c 、評(píng)講后學(xué)生自由朗讀一次。

　　師：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)細(xì)心分析詩(shī)中每句話寫什么？

　　２、具體分析詩(shī)意和字詞義。

　　a 、齊讀“離離原上草”（軟件出示）

　　b 、問： (1) 課文寫的是哪里的草？你從詩(shī)中哪一個(gè)詞知道的？

　　(2) 草原上的草長(zhǎng)得怎樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖）

　　（又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象）

　　(3) 詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)寫出了野草茂盛的樣子？

　　（對(duì)，“離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子。）

　　(4) 讓一兩位同學(xué)說(shuō)出詩(shī)意。

　　(5) 指導(dǎo)朗讀。

　　師：第一句詩(shī)主要寫出了草原上野草茂盛的樣子，讀的時(shí)候，“離                         離”兩字讀重一點(diǎn)。

　　c 、師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，這些野草有什么生長(zhǎng)常規(guī)呢？

　　（對(duì)極了，那你們看看詩(shī)中又是怎樣寫的？）

　　（不知道也沒關(guān)系，相信你們學(xué)習(xí)了下一句詩(shī)后一定會(huì)知道的。）

　　(1) 指導(dǎo)朗讀：“一歲一枯榮”

　　問：“一歲”是什么意思呢？（一年）

　　一年中有哪幾個(gè)季節(jié)？

　　師：請(qǐng)你們告訴我，一年四季野草的生長(zhǎng)情況一樣嗎？

　　是的，一年四季野草的生長(zhǎng)情況是不一樣的，先看春天的草。

　　（軟件出示：春、夏、秋、冬圖）

　　(2) 看圖后要求學(xué)生分別說(shuō)出四季的野草的生長(zhǎng)情況。

　　（多幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)）

　　(3) 看了圖片，我們知道，野草長(zhǎng)得最茂盛的是哪一個(gè)季節(jié)？   在哪一個(gè)季           節(jié)野草會(huì)枯萎呢？

　　(4) 師：現(xiàn)在，誰(shuí)愿意幫老師一個(gè)忙，把“枯”、   “榮”兩個(gè)字?jǐn)[在相應(yīng)           的季節(jié)下面，并請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)“枯”、“榮”的意思。

　　(5) 現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴老師，“一歲一枯榮”是什么意思嗎？

　　（讓一兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)）。

　　d 、 (1) 師：熊熊的野火燃燒起來(lái)了，草原上的野草會(huì)怎樣呢？

　　（軟件：出示燃燒圖，觀察。）

　　(2) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

　　（野火燒去了野草的莖和葉，   埋在泥土里的根是燒不掉的）

　　(3) 教師畫簡(jiǎn)筆畫

　　(4) 詩(shī)中是怎樣寫的呢？請(qǐng)讀出有關(guān)的詩(shī)句。（強(qiáng)調(diào)“盡”的意思。）

　　(5) 由于草根沒有