教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？怎樣對(duì)它們的？（養(yǎng)過小貓、小狗、小兔……好吃的，留給它……學(xué)生自由談。）

　　板題：小黃雞的故事

　　（二）初讀課文，自學(xué)生字詞，整體感知內(nèi)容

　　1．自讀課文，勾畫出生字詞。

　　2．出示卡片，認(rèn)讀生字詞卡片上的詞。

　　（1）學(xué)生自由讀。

　　（2）指名讀。

　　3．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。提問：

　　（1）媽媽買回幾只小雞，非常可愛。

　　（2）有一只小黃雞眼瞎了。

　　（3）梅梅是個(gè)有愛心的孩子。

　　（4）小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長(zhǎng)大了，還生了個(gè)蛋。

　　4．教師對(duì)學(xué)生給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的見解。

　　（三）朗讀課文，加深理解

　　1．學(xué)生自由讀課文。

　　2．分節(jié)指讀課文。

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)

　　1．檢查生字讀音。

　　2．指名讀課文。

　　（二）學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容

　　l．學(xué)習(xí)第1－4自然段：

　　（1）自由朗讀l－4自然段。找出小黃雞和其他小雞有什么不同之處？（其他的小雞一邊嘰嘰地叫，一邊跑。小黃雞是閉著眼睛，傷心地叫著，不跑，也不吃東西）

　　（2）如果這只可憐的小黃雞就在你的面前，你看到它這個(gè)樣子，你心里會(huì)有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生理解梅梅對(duì)小黃雞的同情）

　　（3）媽媽是怎樣說這只小雞的？（板書“瞎”）

　　（4）梅梅聽了是怎么說的？梅悔當(dāng)時(shí)心里怎么想？

　　（5）指導(dǎo)讀梅梅說的話。

　　（6）分角色朗讀媽媽和梅梅說的話。

　　2．學(xué)習(xí)第5自然段：

　　（l）雞不吃東西，梅梅是怎樣喂這只可憐的小雞的呢？請(qǐng)大家自己去讀課文的第5自然段。找找答案。

　　（2）學(xué)生自由說。

　　（3）老師讀梅梅喂小黃雞的片斷。學(xué)生找出從哪些地方可以看出梅梅對(duì)小黃雞細(xì)心愛護(hù)？

　　（4）如果你是梅梅，小黃雞就在你手心，你會(huì)像梅梅一樣喂它嗎？我們一起來試試。

　　（想象自己把小黃雞疼愛地抱在懷里，手心托著菜葉和小米，湊到小雞嘴邊。）

　　（5）看到小黃雞吃東西了。高興嗎？你們和梅梅一樣都是有愛心的好孩子。我們和梅梅一塊高興的喊出來吧：“小黃雞會(huì)吃東西了！”

　　（6）全班齊讀第5自然段。

　　3．學(xué)習(xí)第6自然段：

　　（l）梅梅不僅細(xì)心地喂小雞吃食，還精心的養(yǎng)它，照顧它的生活。她具體是怎么做的呢？我們一起來讀讀第6自然段。

　　（2）指名說說梅梅是怎么照顧小黃雞的。從這些你可以體會(huì)到梅梅是個(gè)怎樣的孩子？

　　（3）全班齊讀。

　　4．學(xué)習(xí)第7－8自然段：

　　（l）在梅梅的精心照顧下，小黃雞的情況如何呢？大家自由讀第7－8自然段。

　　（2）指名回答。（板書：長(zhǎng)大，生蛋）

　　（3）指導(dǎo)朗讀梅梅和媽媽的對(duì)話。讀出高興的語(yǔ)氣。

　　（三）總結(jié)課文，訓(xùn)練說話

　　1．朗讀全文。

　　2．小黃雞的眼睛瞎了。可竟然長(zhǎng)大了還和其他小母雞一樣生蛋了。這些都是誰的功勞。（板書：梅梅）

　　3．你覺得梅梅是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)大家分小組去夸夸梅梅吧。

　　4．指名說。（板書：愛心）

　　5．其實(shí)不僅是一些小動(dòng)物因?yàn)樗鼈兊臍埣埠腿跣⌒枰�得到人們的愛心和特別照顧。在我們身邊的一些人因?yàn)楦鞣N原因也和小黃雞一樣需要得到關(guān)心和幫助。你能舉例說說嗎？

　　6．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些人呢？

　　隨堂練習(xí)

　　1．選字填空。

　　是　事　世　室　市

　　城（　）　（　）界　教（　）　好（　）　（　）非

　　2．寫出帶有下列部首的字。

　　3．寫幾句話，夸一夸梅梅