教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段，理解“貪玩、應(yīng)該”等詞語的意思。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機(jī)發(fā)電。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容

　　上一堂課我們一起來到海邊，領(lǐng)略了浪娃娃的貪玩，誰能告訴大家浪娃娃是怎么貪玩的？

　　二、學(xué)習(xí)第2自然段

　　海媽媽看到自己的孩子這么貪玩，真是看在眼里，急在心里，如果你是海媽媽，你會怎樣去教育你的孩子呢？請你自己先說一說。

　　你們教育得真不錯，我們看看課文中的海媽媽是怎樣教育他的孩子的？

　　海媽媽的話真有說服力，但我想如果你們說話時的語氣更象海媽媽些，這樣教育的效果可能會更好，能來試試嗎？

　　三、學(xué)習(xí)第3、4自然段

　　1、在小朋友苦口婆心地勸說下，在海媽媽的諄諄教育下，浪娃娃開始變了，讓我們一起來看看他的實際行動吧！注意邊看邊想：你覺得貪玩的浪娃娃變得怎么樣了？

　　交流：貪玩的浪娃娃變得（）。（聽話、愛做好事、變得更高興了、懂事了……）

　　2、小朋友說得真不錯，那么你是從課文哪些詞語或句子看出他的變化呢，請你好好讀一讀3、4自然段，然后選擇一個方面說說你是怎樣理解的。

　　3、小組交流、集體交流

　　A、就向、奔去、奔跑、歡叫、嘩嘩、嘩嘩——浪娃娃愛做好事、浪娃娃變得更加高興

　　B、浪娃娃聽了媽媽的話，連忙向海岸奔去——聽話

　　C、兩個“！”——愛做好事

　　師：浪娃娃會做好事了，他的心里多高興呀，你能高興地來讀一讀第三自然段嗎？

　　4、、浪娃娃終于能做好事了，他做的好事是——（推動機(jī)器發(fā)電）

　　浪娃娃如何推動機(jī)器發(fā)電呢，我們一起來看看吧（放錄像）

　　科學(xué)家真聰明，能利用浪娃娃沖擊水輪發(fā)電機(jī)，推動機(jī)器發(fā)電，這種發(fā)電方法就叫做“水力發(fā)電”，你還知道科學(xué)家能利用什么進(jìn)行發(fā)電嗎？（太陽能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、光能發(fā)電……）

　　四、想象說話

　　1、在科學(xué)家的幫助下，浪娃娃推動機(jī)器發(fā)的電終于被送到了各個城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校，還有小朋友的家中。為了感謝浪娃娃，有一天，電公公帶著浪娃娃走遍了這些地方，浪娃娃看到自己發(fā)的電給人們帶來方便、帶來歡樂、帶來幸福時，急急忙忙跑回家，高興地把自己看到的告訴了媽媽，那他會怎么說呢？請大家各選看到的一個方面同桌互相說一說。

　　集體交流

　　2、原來自己能給人們帶來那么多的好處，浪娃娃的心里更高興了，讓我們高興地來讀一讀課文3、4自然段。

　　五、明理

　　浪娃娃在海媽媽的懷里追打著玩，他覺得非�？鞓罚�當(dāng)浪娃娃看到自己能給人們帶來那么多的好處時也覺得很快樂，請你想一想，此時的浪娃娃他會更喜歡什么時候的快樂呢？為什么？

　　小組討論集體交流

　　同學(xué)們都很喜歡愛做好事的浪娃娃，老師也很喜歡，我想人也是一樣，只要你多為別人做一些好事，肯定會有更多的人喜歡你。

　　六、作業(yè)布置

　　1、完成《課堂作業(yè)》

　　2、選做題：把《浪娃娃》的故事講給爸爸、媽媽聽把浪娃娃對媽媽說的話寫下來