一、教學目標

　　1、了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動物是怎樣過冬的。

　　2、學會本課的12個生字，認識青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準備、糧食”等詞語的意思。

　　3、學會分角色朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　重點：分角色朗讀課文，讀出招呼、發問、回答的不同語氣。用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動物不同的過冬方式。

　　難點：說說小動物是怎樣過冬的；能夠用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。“忽、悄”是字音難點，正確理解“冬眠”的意思。

　　三、教學準備

　　投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機、生字卡片。

　　四、教學時間：3課時

　　第1課時

　　一、課時目標：

　　1、初讀課文，了解課文講了哪些動物的過冬方式。

　　2、初步學會12個生字，做到能讀能寫，認識青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅”等詞的意思。

　　3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹林里變了樣（　　）（　　）。”來寫話。

　　二、教學過程：

　　1．啟發談話，揭示課題。

　　天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化？（可以引導學生說衣服增多了，睡覺時間變長等。）

　　我們人類都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小動物是怎么過冬的呢？今天，我們一起來學習一篇知識童話故事第33課（動物過冬），它將告訴我們動物是怎么過冬的。（齊讀課文）

　　2．初讀裸文，自學生字

　　（1）聽錄音，邊聽邊思考：課文中講了哪些小動物的過冬方式？用“——”劃出來。

　　指名：先按句式分別說說：課文講到了（　　）過冬的故事。”再概括他說：“課文主要講（　　）、（　　）、（　　）和（　　）過冬的故事。

　　（2）自學課文、生字。

　　①輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。

　　②劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。

　　③記一記生字的字形。

　　④數一數課文有幾個自然段。

　　3．檢查自學情況。

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁……）

　　重點指導識記：“周”是半包圍結構，里面是“土”和“口”。

　　“靜”認識“青”字旁。

　　（3）抽讀詞語。

　　重點理解：“害蟲”指的是對人類、樹木有害的昆蟲，與它相反的詞語是益蟲。

　　“聲音”：課文中指什么聲音？是怎么樣的？（指啄木鳥發出“篤、篤。篤”的聲音。）

　　聯系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么？“忽然”

　　（4）分段指名讀課文，及時正音。

　　4、學習第一節。

　　（1）從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫冬天氣候特征的句子。

　　指名讀，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個詞。

　　（2）學習用“冬天到了，樹林變了樣，……”的說法，說說冬天的其他景物。

　　（3）冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰？

　　（4）齊讀全段，學習用課文中的句子說說段落大意：這一節只要寫了小螞蟻看見冬天___。

　　（5）小節過渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個問題我們下一堂課再學習。

　　5．鞏固練習。

　　（1）開火車認讀生字。

　　（2）齊讀詞語卡片。

　　（3）完成書上練習2比一比，再組詞。

　　6．指導書寫。

　　重點指導：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較

　　忽：上下要相差不多。勿取之于“物”

　　挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。

　　7．作業：生字各寫3個。

　　第2課時

　　一、課時目標：

　　1、了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動物的過冬方式。

　　2、理解”忽然、冬眠、準備、糧食”等詞語的意思。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學過程：

　　1．復習、鞏固

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）完成課堂作業第2題。

　　（3）抽讀詞語卡片，完成《課堂作業》第2題。

　　（4）指名讀第1自然段。

　　2．學習第2段。

　　（1）我們通過第1段的學習知道冬天到了，樹林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過冬的？我們一起來學習課文。

　　（2）抽動復合投影片，圖上畫了什么？

　　（小螞蟻看到一只啄木鳥在捉蟲。）

　　書上哪一段是寫這部分內容的，指名讀第2段。聯系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見了誰？數一數他們進行了幾次對話？

　　（兩次）

　　（3）自由讀第2段，想一想：每次對話都告訴了我們些什么？

　　（冬天，燕子、黃鶯到南方去過冬，明年春天再回來。啄木鳥不怕冷，留下來消滅害蟲。）

　　教師解釋“候鳥”留鳥”

　　板書：黃瑛、燕子　　飛到南方過冬

　　啄木鳥　　　　不怕冷留下來工作

　　看板書指名連起來說一說

　　（4）指導朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣；啄木鳥的話要讀得清楚。明白。

　　3．學習第3段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）引導學生仿照第2段學法來學會第3段。（看圖——找相應的段落一讀課文一想問題。）

　　（3）看圖說話：（抽拉投影片）小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？（基礎較好的學生可以連起來說一說）

　　聯系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動。你知道還有哪些動物也是冬眠的。

　　板書：青蛙冬眠

　　（4）指導朗讀。

　　4、學習第4段。

　　（1）自己讀第4段，用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。

　　（2）比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。

　　（3）朗讀第4段。

　　5、總結談話。

　　今天，我們運用“看圖、讀課文、想問題”的方法學習了課文第1一4段，你學到了些什么知識？

　　看板書，連起來說說小動物是怎樣過冬的？（冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過冬；啄木鳥留下來工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動，小螞蟻準備糧食過冬。）

　　6、齊讀全文。

　　7、作業：完成（課堂作業）第6題：按課文內容填空。