3、賣荸薺的小姑娘

　　教學要求：學會本課15個生字，積累喜歡的詞語，了解賣荸薺的小姑娘的品質，能帶著對小姑娘的敬佩之情有感情的朗讀。

　　教學重點：理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。

　　教學難點：通過了解小姑娘的優秀品質，帶著對她的敬佩之情有感情的朗讀。

　　教學準備：投影

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學內容：學會本課的所有生字新詞，能結合上下文理解詞語的含義。初步了解課文內容，能體會到小姑娘的優秀品質。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　當別人有了困難，你會怎樣做呢？當你的同學生病了，你又會怎樣做呢？（自由發言老師給予適當的點評）

　　二、初讀課文整體感知

　　1、自由讀課文根據生字表把課文讀正確（教師巡視糾正）

　　2、小組討論學習結合上下文理解詞語

　　愁云頓消執意不肯拘謹喜出望外

　　3、默讀課文

　　說一說：課文講了一件什么事？你覺得小姑娘是一個什么樣的孩子？

　　三、自由讀小組合作給課文分段，歸納段意

　　全文可以分為“買荸薺”“送荸薺”兩大部分

　　第一部分：（1——11）講因為集市已散，“我”只在一位小姑娘那買了一些剩下的小荸薺。

　　第二部分：（12——結束）講第二天清早，賣荸薺的小姑娘特意挖了半籃又大又好的荸薺送到了病房。

　　四、課堂小結：

　　五、布置作業：抄寫詞語熟讀課文

　　第二課時

　　教學內容：了解賣荸薺的小姑娘的淳樸善良，讀出對她的敬佩之情，積累語言，學生自己摘錄自己喜歡的句子。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　在上節課的學習中，我們了解了課文中小姑娘的優秀品質，那么你覺得小姑娘是怎樣一個小姑娘呢？（自由發言）

　　二、精讀課文分析理解

　　1、自由讀課文：找出描寫小姑娘外貌、動作、語言的句子。

　　想一想：這些句子表現了小姑娘什么特點？（邊讀邊動手畫句子）

　　2、有那位同學愿意把自己畫的句子讀給大家聽。說一說：這些句子表現了什么？

　　“站著一個小小的身影，一件紅色的小棉襖------站在屋檐下。”

　　“我看見帽檐下是一張充滿稚氣的十一、二歲小姑娘的臉------濕漉漉的。”

　　“她把荸薺倒入稱盤，玲起秤桿稱了稱------我的塑料袋里。”

　　（通過這些句子可以看出這是一個可愛的，但是過早就為家庭分憂的小姑娘，也可以看出她是一個淳樸的小姑娘）板書：淳樸可愛

　　“我看見門口站著一個穿紅棉襖的小姑娘，挎一只------走了過來。”

　　“我拉她坐下，她卻提起籃子將半籃子------水色。”

　　（通過這些可以看出：小姑娘的語言、神態，表現了小姑娘很羞澀，不好意思，卻又很懂事，走進病房后辦事很干脆。）

　　“結結巴巴地說昨天的荸薺太小不值那么多錢------剛洗過。”

　　（這充分表現了小姑娘那善良、純真的美好心靈。）

　　3、出示投影：理解下面句子的含義

　　“只在那條水泥路上留下了一行清晰沾著春泥的膠鞋印”

　　討論學習（預示著小姑娘按照做人的準則正在人生道路上一步步前進。）

　　三、總結全文

　　學習了這篇課文，相信大家已經被小姑娘的這份善良、可愛、淳樸所感染了，所以，希望各位同學學習小姑娘的這種好品質，用做人的準則來要求自己。

　　四、布置作業：預習4課掃除閱讀障礙

　　板書設計：

　　3、賣荸薺的小姑娘

　　賣送

　　淳樸可愛善良

　　人生道路做人的準則