教學(xué)目的

　　1．使學(xué)生理解和掌握除法各部分間的關(guān)系，并能夠應(yīng)用除法各部分間的關(guān)系求除法算式中的未知數(shù) ．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生學(xué)到生活中的數(shù)學(xué)．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解和掌握除法各部分間的關(guān)系．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解和掌握除法各部分間的關(guān)系．

　　教學(xué)過程

　　課前練習(xí)，引出課題．

　　1．口算．

　　250÷5＝ 230÷10＝ 78÷3＝ 64÷4＝

　　360÷6＝ 2400÷10 28÷2＝ 450÷90＝

　　2．新課導(dǎo)入．

　　教師提問：

　　（1）誰來根據(jù)演示的內(nèi)容編一道應(yīng)用題？（演示課件“月餅裝盒”，演示月餅裝盒的過程）

　　（2）請你列出算式并說出列式的根據(jù)是什么？（繼續(xù)演示課件“月餅裝盒”，出示18÷3＝6）

　　（3）在這個除法算式中，18、3、6各是什么？它們之間的關(guān)系是什么？（繼續(xù)演示課件“月餅裝盒”，出示被除數(shù)、除數(shù)、商）

　　教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了除法的有關(guān)知識，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的知識．

　　（板書課題：除法各部分間的關(guān)系）

　　合作學(xué)習(xí)，探究新知

　　1.引出新知．

　　教師提問：不改變題意，改變題目的條件和問題，誰能編出一道應(yīng)用題？

　　學(xué)生編題、列式、計算．

　　教師板書：18÷6＝3（盒） 6×3＝18（塊）

　　教師提問：第二題求的是什么數(shù)量？第三題呢？

　　你能不能象學(xué)習(xí)乘法各部分關(guān)系那樣也能找到除法各部分之間的關(guān)系呢？（小組討論）

　　教師板書：除數(shù)＝被除數(shù)÷商

　　被除數(shù)＝商×除數(shù)

　　教師提問：求除數(shù)用除法進(jìn)行計算，求被除數(shù)為什么用乘法計算呢？

　　2．應(yīng)用知識，進(jìn)行驗算．

　　教師出示： 1247÷29＝43

　　教師提問：你怎么能夠知道這道題算的是否正確？

　　我們可以怎樣驗算呢？