教學內容：教材第17頁例3、例4和“練一練”，練習四第1～4題。

　　教學要求：

　　1．使學生進一步掌握在帶有小括號的算式里，要先算小括號里面的，再算括號外面的運算順序。

　　2．使學生知道在帶有兩個小括號的三步計算式題里，兩個小括號里的同時計算、脫式比較簡便，并能照這樣的方法計算。

　　3．使學生掌握小括號里含有兩級運算的運算順序，會計算小括號里含有兩級運算的三步計算式題。

　　教學過程：

　　一、復習引新

　　1．做第17頁復習題。

　　(1)指名學生依次說出每題里各有哪些運算，應該按怎樣的順序計算。并口答運算過程及得數。

　　(2)提問：算式里有乘法或除法，又有加法或減法，運算順序是怎樣的?

　　有括號的混合運算，運算順序是怎樣的?

　　第l小題計算時是怎樣使運算過程簡便的?

　　2．引入新課。

　　從剛才的兩道題可以知道：算式里如果有加或減，又有乘或除，就要先算乘、除，再算加、減。在有括號的算式里，要先算括號里的。如果兩步可以同時計算、脫式，那么同時計算、脫式比較方便。

　　我們今天根據這些運算順序的規定，來繼續學習帶有小括號的三步計算的一些混合運算。(板書課題)

　　二、教學新課

　　1．教學例3。

　　(1)出示例3。

　　提問：這道題里有小括號時，要先算什么?有兩個小括號時，

　　(在兩個小括號下面畫線表示)運算時怎樣寫比較簡便?

　　讓學生計算在課本上。

　　(2)誰來說一說，你是怎樣算的，結果是多少?(老師板書)提問：遞等式第一步算了哪兩部分?

　　(3)指出：有括號的算式，要先算括號里面的，同時計算、脫式時，同時計算、脫式比較簡便。

　　2．做“練一練”第1題。

　　讓學生把先算的部分畫出來。

　　指名二人板演，其余的學生做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說說為什么這樣算。

　　3．教學例4。

　　(1)出示例4。

　　提問：這道題先算哪里的?小括號里面又要先算什么?為什么?

　　說明：算式里有小括號要先算小括號里的，小括號里有加法和乘法，要先算乘法。(在“25X4”下面畫線)

　　請同學們按照計算順序，在練習本上算出結果。(教師巡視輔導)

　　誰來說一說，你是怎樣算的?(學生口答，老師板書遞等式)

　　結合板書過程提問：為什么第一步要先算乘法?

　　完成計算過程后指出：括號里如果有加、減法和乘法，也要先算乘法，再算加、減法。

　　想一想，括號里如果是加、減法和除法，要先算什么?

　　4．教學“試一試”。    ·

　　請同學們看“試一試”的題。第一步要先算什么?為什么?二步和第三步各要算什么?

　　指名板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。

　　追問：為什么第一步先算除法?

　　5．小結：上面兩道題都是括號里有加法或減法，又有乘法或

　　除法的三步計算式題。在計算時，要計算括號里的部分時，也要先算乘法或除法，再算加法或減法。

　　三、鞏固練習

　　1．做“練一練”第2題。

　　分別指名說一說兩題的運算順序。

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。強調括號里要先算什么。

　　2．做練習四第l題第一組。

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正。

　　提問：第一步先算什么?為什么兩個小括號里的可以同時計算、脫式?

　　指出：有小括號的三步計算式題，要先算小括號里面的。如果有兩個小括號，為了使計算簡便，小括號里的可以同時計算、脫式。

　　3．做練習四第2題。

　　讓學生先在方框里填數。

　　提問：第1小題先算什么?再算什么?最后算什么?第2小題呢?

　　讓學生在練習本上列出綜合算式。

　　學生口答綜合算式，老師板書。

　　提問：為什么第l小題前兩步上要加小括號?第2小題為什么后兩步加了小括號?

　　指出：第1小題為了先算除法、加法，最后算乘法，所以要把除法和加法括在括號里。第2小題為了先算乘法、減法，最后算除法，所以要把乘法和減法括在括號里。

　　四、課堂作業：練習第l題第二組，第3、4題。