教學重點：掌握小數點位置移動引起小數大小的變化的規(guī)律

　　教學難點：理解小數點位置移動引起小數大小的變化的規(guī)律。

　　教學過程

　　一、     反饋預習

　　通過前面的學習了我們知道了在小數末尾添上或去掉0可以改變原小數的計數單位，但并不能改變它的大小。這是什么知識？

　　課前思考題：“在數字不變的情況下，要想改變68.32的大小可以怎么辦?”誰說說你們的想法？

　　反饋1、改變數字的順序。

　　反饋2、不改變數字順序，可以移動小數點的位置。

　　板書：小數點位置的移動

　　在數字不變的情況下，要想改變68.32的大小由幾種辦法？

　　今天就來研究小數點位置的移動引起小數大小的變化

　　關于這個內容你想了解什么？

　　“移動的方向、小數大小怎樣的變化、移動與變化的關系。”

　　二、     探究規(guī)律

　　1、          右移擴大，左移縮小。

　　我們先來研究小數點移動的方向。

　　小組合作：

　　1、          移動小數點的位置改變原小數的大小，并將移動的方向和得到的結果記錄下來。

　　2、          說說小數點移動的方向與原小數大小變化有什么關系？

　　反饋：

　　（一）點右移       68.32 ～  683.2 ：  擴大

　　點右移       68.32  ～ 6832 ：  擴大。

　　點左移       68.32  ～ 6.832 ：  縮小。

　　點左移        68.32  ～ 0.6832 ： 縮小。

　　(二) 小數點向右移動，原小數擴大。

　　小數點向左移動，原小數縮小。

　　評價一下哪組寫得好？

　　再說說發(fā)現的規(guī)律