教學(xué)目標(biāo)
（一）能正確地口算整百整十?dāng)?shù)加、減整百整十?dāng)?shù)，以及整萬(wàn)數(shù)的加、減。
（二）培養(yǎng)學(xué)生推理遷移能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握口算方法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的正確性。
教具和學(xué)具
口算卡片。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.板演：
40000簡(jiǎn)寫成（ ）；70000簡(jiǎn)寫成（ ）。
2.教師出示口算卡片，指定一名學(xué)生口答，并說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程。
27＋38= 670＋80= 520＋400= 64－38=
530－400= 730－300= 80－54= 430＋70=
540－200= 35＋16= 360－80= 250＋400=
（二）學(xué)習(xí)新課
教師談話：過(guò)去我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減整百數(shù)的口算，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算加、減法。（板書課題：口算加、減法）今天學(xué)習(xí)的口算加、減法與過(guò)去有什么不同呢？
教師把復(fù)習(xí)中最后一道口算題改為250＋470，即課本題中的例1，也就是幾百幾十加幾百幾十。
1.教學(xué)例1。
口算：250＋470。
提問(wèn)：同學(xué)們會(huì)口算250＋400，那么怎樣口算250＋470呢？
有250＋400的基礎(chǔ)，同學(xué)們可能會(huì)想到：先用250＋400=650，再用650＋70=720。
教師肯定上面的算法是正確的，然后提出：還可以怎樣想呢？
相鄰的兩位同學(xué)可以互相商量，然后全班交流。可能會(huì)出現(xiàn)下面幾種想法：
（1）50＋70=120，200＋400=600，600＋120=720；
（2）25＋47=72，推出250＋470=720。
教師肯定以上幾種想法都是正確的。
2.教學(xué)例2。
口算：540－370。
啟發(fā)性提問(wèn)：同學(xué)們會(huì)口算幾百幾十加幾百幾十，那么怎樣口算幾百幾十減幾百幾十呢？
相鄰的兩位同學(xué)互相商量，然后全班可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：
（1）540－300=240，240－70=170；
（2）54－37=17，推出540－370=170；
（3）140－70=70，500－100－300=100，100＋70=170。
教師肯定以上想法都是正確的。
練一練
（1）口算：（要求說(shuō)出口算過(guò)程，你認(rèn)為哪種方法容易就用那種方法。）
360＋180= 520－150=
410－240= 370＋580=
（2）列出算式，口算出得數(shù)。
一個(gè)數(shù)是390，另一個(gè)數(shù)比它多150。另一個(gè)數(shù)是多少？
3.教學(xué)例3。
口算：
（1）17萬(wàn)＋8萬(wàn)=________萬(wàn)
由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣想？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：因?yàn)?7＋8=25，所以17萬(wàn)＋8萬(wàn)=25萬(wàn)。
（2） 24萬(wàn)＋19萬(wàn)=________萬(wàn)
因?yàn)?4＋19=43，所以24萬(wàn)＋19萬(wàn)=43萬(wàn)。
（3）27萬(wàn)－4萬(wàn)=________萬(wàn)
因?yàn)?7－4=23，所以27萬(wàn)－4萬(wàn)=23萬(wàn)。
（4）35萬(wàn)－28萬(wàn)=________萬(wàn)
因?yàn)?5－28=7，所以35萬(wàn)－28萬(wàn)=7萬(wàn)。
練一練
（1）口算，要求說(shuō)出口算過(guò)程。
34萬(wàn)＋18萬(wàn)= 23萬(wàn)－18萬(wàn)=
250萬(wàn)＋750萬(wàn)= 50萬(wàn)－27萬(wàn)=
（2）列出算式，并口算出得數(shù)。
一個(gè)數(shù)是820萬(wàn)，另一個(gè)數(shù)比它少150萬(wàn)，這個(gè)數(shù)是多少？
（三）鞏固反饋
1.全體同學(xué)筆答。
（1）口算下面各題，并把得數(shù)填在空格里。（用豎行的每個(gè)數(shù)與橫行的每個(gè)數(shù)相加）
（2）口算下面各題，并把得數(shù)填在空格里。（用豎行的每個(gè)數(shù)作被減數(shù)，分別去減橫行中的每個(gè)數(shù)）
訂正時(shí)，個(gè)別的題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問(wèn)：
（1）觀察表（1）， 在加法中，一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)變了，引起和有什么變化？
（2）觀察表（2），在減法中，被減數(shù)不變，減數(shù)變化了，引起差有什么變化？
2.全體同學(xué)試做練習(xí)四的第5題。
溫泉鄉(xiāng)今年修了4條水渠，總長(zhǎng)1608米，等于去年修的3倍。今年比去年多修多少米？
在試作的基礎(chǔ)上，由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣想的，說(shuō)一說(shuō)解題思路。從問(wèn)題出發(fā)來(lái)想：
要想求“今年比去年多修多少米”，必須知道今年修多少米，去年修多少米。已知今年修的水渠總長(zhǎng)是1608米，去年修多少米沒有直接告訴，但告訴我們今年修的1608米等于去年修的3倍，這樣就可以求出去年修的米數(shù)。
