1、　　 十進制計數法

　　教學內容：教科書例1及“做一做”，練習九1——4題。

　　教學目標：1、使學生知道數的產生。

　　2、認識億級的數，掌握計數單位“億、十億、百億、千億”及千萬內的數位順序和十進制計數法，會根據數級正確地讀出千億以內的數。

　　能力訓練點：1、能正確判斷數位，運用讀數法則，正確讀數。

　　2、啟發學生歸納讀數法則。

　　教學重點：掌握數位順序表及多位數的讀法和應用。

　　教學難點：讀法應用及數中零的讀法。

　　教學步驟：（一）鋪墊孕伏

　　導入：我們已經學習了三年多的數學，每天都要和數打交道，那么你們知道數是怎樣產生的嗎？（開門見山的話題，迅速吸引了學生的興趣和探究知識的欲望）

　　（ 二）探究新知

　　1、教學數的產生

　　自學課本

　　36頁的內容。分組交流，知道了什么？

　　2、教學十進制計數法

　　（1）　 說出億以內的數的計數單位。

　　億以內的數字有哪些計數單位？

　　（2）　 我們知道，一個一個地數，10個一是多少？10個十多少？……十個一千萬是多少？

　　（3）　 億以內每相鄰兩個單位的關系怎樣？

　　（4）　 舉例說明，日常生活中比億大的數。

　　3、認識數位和數位順序表。

　　4、教學億級的讀法：（1）從高位起，一級一級地往下讀；

　　（2）讀億級或萬級的數時，要按照個級數的讀法來讀，再在后面加個“億”字或“萬”字；

　　（3）每級末尾的0都不讀，其他數位有一個0或連續幾個0都只讀一個0

　　5、

　　反饋練習：37頁2

　　（　　 三）鞏固發展

　　1、填空：

　　（1）從右起第9位是（　　 ）位。

　　（2）十個一億是（　　　 ）億。

　　（3）10個一百億是（　 ）億。

　　（4）----------、--------------、--------------、--------------是億級，萬級有——-------、----------------、----------、--------。

　　2、判斷：

　　（1）兩個計數單位間的進率是10。（

　　）

　　（2）308040000000讀做三千八十億四千萬。（　 ）

　　（四）課堂小結

　　引導學生總結十進制計數法，正確讀多位數的法則。

　　整數大小的比較

　　教學內容：教材43頁例4、例5

　　教學重點：教學自然數、整數的概念

　　教學過程：一、用自己喜歡的方法數數，你知道這些數是什么數嗎？？對叫自然數。

　　0是什么數？討論

　　0是自然數也是整數。自然數也是整數。

　　二、比較數的大小

　　我們已經學過比較億以內的數的大小。你還記得嗎？你能根據前面講過的方法，比較億以內以上的數的大小嗎？

　　三、自己自學

　　四、練習：數學書：45頁1