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口算乘法的練習課

2009-11-19 15:33:47     

  教學內容:兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十的數乘一位數的口算。有關“積的變化規律”。

  教學用具:掛圖、口算卡片、小黑板

  教學過程:

  一、基礎練習

  (1)教科書47頁的第4題。

  1、 教師以口算卡的形式出示算題,要求學生在充分理解算理、正確應用算法的基礎上,提高運算的正確性和速度。

  2、練習時人人參與,獨立口算。

  3、 個別答和小組開火車相結合,然后在教科書上填寫結果。

  (2)教科書48頁的第5題。

  1、小黑板出示算題。

  2、口算得數,學生匯報,教師板書。

  3、請認真觀察算式,說一說你發現了什么?(注意給學生充分的時間思考,交流討論。)

  結合學生的發現,引導學生歸納出:一個因數擴大若干倍,另一個因數不變,積也擴大相同的倍數。

  (教師可利用板書進行簡要的說明。)

  二、估算練習。

  教科書48頁的第6題。

  1、小黑板呈現題目,學生讀題。

  2、學生獨立思考,口算結果。

  3、說一說,你是怎樣想的?怎樣算的?

  三、創新思維練習。、

  教科書48頁的第7題。

  1、板書題目。

  2、讀題,理解題意。“買3棵送1棵”是什么意思?(付3棵的錢,得到4棵小樹)

  3、想一想,可以怎樣解決這個問題呢?獨立思考,交流討論。

  4、反饋討論結果,教師進行小結。引導學生認真體會,鼓勵創新思維。

  5、課堂小結:今天你有哪些收獲,你還想知道些什么?

  教學目標:

  1、通過鞏固練習,進一步提高學生口算的正確性和熟練程度。

  2、讓學生感悟積隨因數變化的情況,為后面學習“積的變化規律”埋下伏筆。

  3、在估算過程中,學會有理有據地進行表達,培養他們的推理能力。

  4、增強學生的創新意識,加強學生創新能力的培養。

  5、提供獨立思考的環境,通過習題教學鞏固學生所學的知識。

  6、引導學生自主探究計算規律,培養學生獨立思考的能力。

  教學重難點:進一步提高學生口算的正確性和熟練程度。

來源:網絡

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