教學目標：

　　1通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。

　　2在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性。

　　3“做一做”呈現了兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關系的相對性。

　　教學重點：為什么在描述兩個城市位置關系的時候會有兩種方式。

　　教學難點：使學生進一步認識到位置關系的相對性。

　　教學內容：第22頁例3和做一做

　　教學過程：

　　一、創設情境引入新課

　　1、觀察書上插圖

　　小組討論

　�。�1）用自己已有的方位知識說一說這些城市的位置關系。

　�。�2）討論后每組選出一名同學在班內匯報。

　　2、匯報討論結果

　　（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。

　　（2）確定以誰為觀測點。

　�。�3）用語言描述北京和上海的具體位置。

　　（以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。）

　　3答疑解難

　�。ㄡ槍�學生的具體情況進行解答，能在組內解決的在小組內解決，努內解決不了的老師解答。）

　　二 復習鞏固

　　1、完成做一做

　�。�1）組織學生做游戲（可兩人一組也可四人一組）

　�。�2）讓每個學生充分參與到活動中來，人人開口說一說。

　　三 復習反饋

　　1、完成練習第1、2兩題

　　2、當堂匯報

　�。ū本┰诠�爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。）

　　（學校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）（小剛）

　�。�你家在學校的北偏西的方向上。）（小芳）