教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生掌握乘、除法豎式中各部分的名稱，并理解各部分表示的意義。

　　2.使學(xué)生初步掌握乘、除法豎式的書寫方法，能用豎式正確計(jì)算乘、除法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　豎式的計(jì)算方法及各部分表示的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　計(jì)算結(jié)果積、商的對(duì)位及除法每步的含義。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　直尺、例7掛圖、學(xué)生用直尺。

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏。

　　1.表內(nèi)乘、除法口算：

　　7×38×520÷4

　　72÷98×736÷6

　　32÷463÷79×6

　　4×342÷65×6

　　2.指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計(jì)算，并口述計(jì)算過程和應(yīng)注意什么。

　　二、探究新知。

　　1.導(dǎo)入：加、減法可以用豎式計(jì)算，同樣乘、除法也可以用豎式計(jì)算，今天我們就學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算乘、除法。板書課題：乘、除法豎式

　　2.教學(xué)例6.【演示課件“豎式”】

　�。�1）出示例6橫式：5×9＝

　　（2）教師啟發(fā)：乘法豎式的寫法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數(shù)與乘數(shù)上下對(duì)齊數(shù)位寫，乘號(hào)也與加、減法書寫位置相同，下面也用直尺畫一橫線，橫線下寫積，一定注意相同數(shù)位對(duì)齊，最后向橫式報(bào)告計(jì)算結(jié)果。

　　（3）學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師巡視。學(xué)生可互相討論。

　　（4）指名學(xué)生到黑板上計(jì)算，然后訂正。請(qǐng)學(xué)生口述書寫及計(jì)算過程。

　　①先寫被乘數(shù)5；

　�、谠賹懗藬�(shù)9，注意相同數(shù)位對(duì)齊；

　�、墼诔藬�(shù)左邊空一個(gè)字的位置寫乘號(hào)“×”；

　�、茉诔颂�(hào)和乘數(shù)下畫一橫線，兩邊稍長一點(diǎn)，要用直尺畫；

　�、�5乘以9的積是45，寫在橫線下面，注意把積的十位上的“4”寫在十位的位置上，積的個(gè)位“5”要與9對(duì)齊；

　�、拊跈M式等號(hào)后面寫上積45.

　�。�5）在教師引導(dǎo)下，師生共同總結(jié)乘法豎式計(jì)算的六個(gè)步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積的數(shù)位的寫法，一定要相同數(shù)位對(duì)齊，其關(guān)鍵是積的個(gè)位與被乘數(shù)和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。

　�。�6）學(xué)生修正做錯(cuò)的題。

　　（7）反饋練習(xí)（101頁做一做）：

　　①獨(dú)立完成；

　�、诩�體訂正：豎式中各部分名稱，寫積時(shí)注意什么？

　　3.教學(xué)例7.【繼續(xù)演示課件“豎式”】

　�。�1）出示例7掛圖

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，理解題意：把8個(gè)蘋果按每2個(gè)分一份，可以分成幾份？　�、诿鞔_屬于平均分的第二種分法，用除法計(jì)算。列式8÷2＝

　�。�2）教學(xué)除法豎式的寫法。

　　教師講解：除法豎式的寫法與加、減、乘法的豎式不一樣。哪不一樣呢？

　�、傧葘�“”，表示是除法計(jì)算，被除數(shù)寫在“”里，除數(shù)寫在“”的左邊，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上照寫。

　�、�8除以2商是4，把4對(duì)著被除數(shù)8寫在的上面。同時(shí)注明4是商。教師講明，每2個(gè)是一份，可以分成4份，共分掉了（2×4＝8）8個(gè)，就把2×4的積寫在被除數(shù)8的下面，表示從原來的8里分掉8個(gè)，8－8＝0，說明正好分完，沒有剩余，用“0”表示，豎式中這樣寫：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺畫一條橫線，用被除數(shù)8減去2×4的積8，等于0，寫在橫線下面，寫時(shí)注意與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上逐步寫。

　　板書：

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫除法豎式的步驟，重點(diǎn)總結(jié)商的對(duì)位及商和除數(shù)乘積的寫法。

　　4.教學(xué)例8.【繼續(xù)演示課件“豎式”】

　　（1）出示例8：，這個(gè)算式表示直接讓我們求商。

　�。�2）被除數(shù)是63，除數(shù)9，商應(yīng)是幾？（7），商應(yīng)寫在什么置？因?yàn)椋?）是7個(gè)1，所以要把7寫在被除數(shù)個(gè)位的上面。

　　（3）下一步該怎樣計(jì)算？把9和7的乘積寫在被除數(shù)的下面。

　　最后一步怎樣算？用減法，63－63＝0，畫橫線，在橫線下把“0”與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。得0表示正好分完，沒有剩余。

　�。�4）反饋練習(xí)。（101頁例8下面的做一做）

　　教師指導(dǎo)做對(duì)重點(diǎn)步驟要強(qiáng)調(diào)。

　　學(xué)生在課本上獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，后訂正。教師要加強(qiáng)計(jì)算步驟及書寫格式的指導(dǎo)，書寫必須規(guī)范，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　三、鞏固發(fā)展。

　　1.豎式計(jì)算并口述計(jì)算步驟及寫法。強(qiáng)調(diào)積、商的對(duì)位。

　　6×5＝8÷4＝27÷9＝

　　2.把不對(duì)的改正過來。

　　通過這一練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘、除法豎式的計(jì)算步驟、方法、書寫格式、特別防止積、商數(shù)位對(duì)錯(cuò)現(xiàn)象的發(fā)生。

　　四、全課小結(jié)。

　　1.讓學(xué)生觀看板書，總結(jié)今天學(xué)的新知識(shí)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　2.教師糾正、補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié)。

　　五、布置作業(yè)。

　　1.用豎式計(jì)算下面各題。

　　4×563÷96×78×9

　　2.食堂運(yùn)來24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋？（寫出橫式和豎式）

　　六、板書設(shè)計(jì)。　　乘、除法豎式