教學過程：

　　一、猜題導入

　　今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。誰能來猜猜老師的身高？

　　其實只要我說一個數字你就知道了。“165（ ）。（生補充”厘米“）”你剛才加上的厘米是一個長度單位。

　　二、復習基礎

　　今天我們就要來復習長度單位。除了厘米還有別的長度單位嗎？你可以從大到小的排起來嗎？千米──米──分米──厘米──毫米

　　這些長度單位還有一個英語名字你知道嗎？誰能來說說？你知道這些單位之間的進率嗎？

　　板書：千米 米 分米 厘米 毫米

　　1千米＝1000米

　　1米＝10分米＝100厘米

　　1分米＝10厘米

　　1厘米＝10毫米

　　在這些進率里哪些進率是最特別？除了千米和厘米之間是1000進制，其它相鄰單位的都是10進制。那如果隔一個單位呢？除了米和厘米，還有哪些？

　　三、溫故知新

　　小朋友們表現的這么優秀，相信這些題目一定也難不倒你們。（課件出示）

　　10厘米＝（ ）分米 4米＝（ ）厘米

　　請你來說說第一小題你是怎么做的？

　　第二小題呢？

　　我們一起來口答下列題目：

　　80dm＝（ ）m 1分米＝（ ）毫米

　　3500米＝（ ）千米（ ）米 4km80m＝（ ）m

　　小朋友們表現的真棒！現在我們一起來看一看我們的五指表示法。

　　我們不僅用手可以知道表示長度單位的進率，而且還可以用手勢來判斷題目。請看下列各題（用手勢來表示“√”“×”）。

　　1.1枝鉛筆長15千米。 （ ）

　　2.80km＜8000m。 （ ）

　　3.一本書長15米。 （ ）

　　4.操場的旗桿高10米。 （ ）

　　5.5千米30米＝5030米。 （ ）

　　6.1根粉筆長約1cm。 （ ）

　　這是小明早上寫的一篇日記，我們一起來看一看：

　　早晨，我從2千米長的床上起床，用15米長的牙刷刷牙，80cm長的毛巾洗臉。吃完早飯，急忙騎上自行車，以每小時15千米的速度到離家500千米遠的學校去上學，路上還碰到了身高165米的王老師。到了學校，我馬上拿出厚1cm的課本看起來。　　四、深化小結

　　經過今天的復習，我們知道量小的物體我們可以用直尺，量長一點的物體我們用米尺，如果我要量腰圍可以用米尺嗎？我們要用卷尺。如果量走廊呢？所以我們不同的物體要用不同的尺去度量。

　　教學目標：

　　1.讓學生鞏固長度單位及它們之間的進率。

　　2.培養學生數學估計能力，求異的思想。

　　3.培養學生靈活運用數學工具獲得數學知識。