教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、計(jì)算：43－23＝ 89－62＝ 59－5＝ 92－71＝

　　2、昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢(shì)勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么？　　學(xué)生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學(xué)解決。

　　二、自主探究：

　　1、學(xué)生列式。該怎樣計(jì)算呢？從哪一位減起？個(gè)位上6減8不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。

　　學(xué)情預(yù)測：

　�。�1）先拿出1捆拆開，從中拿出8根，再拿出1捆。

　　（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。

　�。�3）先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。

　�。�4）先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再拿出1捆。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開1捆）從幾里拿走了8？

　　2、你能試著列豎式嗎？

　　你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？十位還剩幾？

　　教師教寫豎式的方法，說明退位點(diǎn)的用途，不要忘了減去退位的1。

　　3、比較56－22與56－28在計(jì)算上有什么不同？

　　4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？

　　相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個(gè)位上的數(shù)合起來再減。

　　問：從十位減起方便嗎？

　　5、試練：67－39＝ 35－8＝ 81－56＝ 50－24＝

　　問：50－24十位退1后個(gè)位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？

　　三、拓展運(yùn)用：

　　1、你自己出兩道今天學(xué)的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。

　　2、做練習(xí)三第7題。

　　3、數(shù)學(xué)門診：

　　4 7 8 0 6 4 9 0

　�。�2 8 －5 1 －2 3 －1 7

　　2 9 3 9 3 1 8 7

　　4、螞蟻傳遞信息。

　　38－18 （ ）－8 （ ）+35 （）－25

　　（ ）+40 （ ）－26＝（ ）

　　實(shí)踐調(diào)查：回家調(diào)查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看它們相差幾歲？5年后，他們之間相差幾歲？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　課后小結(jié)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生在實(shí)際情況中掌握豎式計(jì)算的方法。

　　2、使學(xué)生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。

　　能力點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)踐、解決問題、合作交流的能力。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知，通過用多種策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)位不夠減怎么辦。會(huì)正確計(jì)算。

　　教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。