教學目標：

　　知識點：1、通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。

　　2、使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

　　能力點：發展學生的空間觀念，培養學生的觀察、動手操作能力，同時感受對稱圖形的美……

　　德育點：培養學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。

　　教學重點：初步認識軸對稱圖形的基本特征。

　　教學難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

　　教學模式：“自主探究”教學模式。

　　教具準備：課件、軸對稱圖形的圖片、彩紙。

　　教學過程：

　　一、創設情境：

　　出示課件，師：美麗的春天，陽光明媚，春意盎然，同學們高興得去郊外放風箏，看有蝴蝶風箏、有蜻蜓風箏……，他們美嗎？你認為它們美在什么地方？

　　怎樣驗證它們左右兩邊完全一樣？

　　二、自主探究：

　　1、師：這些風箏不僅顏色美、形狀美，而且左右兩邊完全一樣。你想自己動手剪出左右兩邊一樣的圖形嗎？想一想：怎樣剪才能剪出左右兩邊一樣的圖形？

　　學生交流各自的方法，電腦演示剪法。

　　師：現在自己剪出與老師不一樣的圖形，看誰剪的與眾不同？

　　學生動手剪，把剪好的有創意的貼在黑板上。

　　2、師：同學們剪的這些圖形有什么共同的特點？

　　師：我們把這些左右兩邊完全一樣的圖形叫做對稱圖形。（板書：對稱）

　　3、揭示對稱軸的含義，教師畫出自己貼的圖形的對稱軸。

　　學生指出貼在黑板上的圖形的對稱軸。

　　三、拓展應用：

　　1、做“做一做”。

　　學生在書上畫，集體訂正。不是對稱圖形的說出理由。找出五角星的5條對稱軸。

　　2、說一說：你能舉出生活中對稱圖形的例子嗎？

　　3、欣賞生活中的對稱圖形。（建筑、橋、古錢、生活用品、數字、文字、字母、體育用品等等）

　　4、拿出圓、正方形、長方形，自己動手折一折，找出它們分別有幾條對稱軸？

　　5、開放題：小組合作，貼出對稱圖形的另一半。（教師出示貼好的一半對稱圖形，學生自己貼另一半。）完成的作品在黑板上展示。