教學內容：教科書第47-48頁的例1、“試一試”和“練一練”，練習八1-3題。

　　教學目標：

　　1、使學生.經歷探索小數加、減法計算的過程，體會小數加、減法與整數加、減法在算理上的聯系，初步掌握小數加、減法的計算方法。

　　2、使學生進一步增強運用已有的知識和經驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。

　　教學重點與難點：掌握小數加、減法的計算方法。

　　教學準備：投影機。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、教學例1

　　談話：這是同學們在文具店購物的畫面，你能從中了解哪些信息？學生交流后提問：根據這些信息，你能提出一些用加、減法計算的問題嗎？根據學生的回答，板書相應的問題算式：

　　（1）、小明和小麗一共用了多少元？（2）、小明比小麗多了多少元？

　　（3）、小明和小方一共用了多少元？（4）、小方比小名少了多少元？

　　2、揭示課題

　　提問：同學們不但提出了許多的問題，還列出了很多的算式。請大家觀察這些加、減法單位算式，你能發現它們有什么特點嗎？（算式中都有小數）

　　談話：怎樣計算小數的加、減法呢？著就是我們今天要學習的問題。（板書課題：小數加法和減法）

　　二、探究

　　1、探究問題（1）

　　提問：你能用豎式來計算“4              ”嗎？先試一試，再在小組內交流。

　　討論：你是怎樣計算的？把你的想法說一說。

　　圍繞學生采用的算法進行比較，要求學生具體地解釋思考過程。

　　小結：用豎式計算小數加法時，要把這兩個小數的小數點對齊，然后把相同數位上的數相加。

　　2、探索問題（2）

　　提問：我們剛才一起探索了小數的加法，那么怎樣計算小數的減法呢？

　　試做：

　　學生獨立計算，說一說自己的想法，追問：用豎式計算小數減法時，為什么要把小數點對齊呢？

　　小結：通過剛才的學習，你知道了什么？

　　3、教學“試一試”

　　提問：這里還有兩道計算題，你能用剛才學到的方法來計算嗎？

　　學生計算后說說自己的想法，然后提出把計算結果進行化簡的要求，讓學生說說化簡的結果和根據。

　　4、總結和歸納

　　提問：小數加減法和整數加減法有什么不同嗎？計算小數加減法的時候要注意什么？小組內交流。

　　歸納：小數加減法和整數加減法法都要把相同計數單位上的數分別相加、減，都要從低位算起。計算小數加減法時，都要把小數點對齊才能計算，最后在得數里對齊橫線上的小數點，點上小數點。

　　三、練習

　　1、完成“練一練”第1題。

　　讓學生說一說計算中要注意的地方。

　　2、完成“練一練”第2題。

　　讓學生獨立思考找出題目中錯誤的地方，再分別改正，并組織交流。

　　3、完成練習八的第1題。

　　4、完成練習八的第2題。

　　5、完成練習八的第3題。

　　指導學生聯系線段圖理解題目中的數量關系，再讓學生自由提出問題并解答。

　　四、總結

　　通過今天的學習，你知道了什么？你有哪些收獲？你覺得你今天學得怎樣？

　　五、延伸

　　同學們在開始上課的時候，提出了許多用小數加減法計算的問題，這些問題都很有價值。其中，有些問題我們已經解決，剩下的問題我們下一節課再來研究。有興趣的同學也可以在課后先試一試。