教學目標

　　(一)使學生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出整萬的數(shù)和含有萬級、個級的數(shù)。

　　(二)引導(dǎo)學生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法。

　　(三)培養(yǎng)學生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習慣。

　　教學重點和難點

　　重點：按數(shù)級寫數(shù)。

　　難點：中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。

　　教具和學具

　　教具：數(shù)位順序表。

　　學具：算盤、數(shù)位順序表。

　　教學過程設(shè)計

　　(一)復(fù)習準備

　　1．指定一名學生說出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，并說一說是怎樣分級的。根據(jù)學生的回答，教師整理成下表(在黑板的一側(cè))：

　　2．讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。

　　30000　 4302100　 40010520

　　3．寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。

　　七　 七十　 七百零八

　　根據(jù)學生回答，教師明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法是：

　　(1)從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>

　　(2)幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，……；

　　(3)中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

　　(二)學習新課

　　教師談話：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們要學習億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　1．教學例3：整萬數(shù)的寫法。

　　同學們會寫七，七十，七百零八，怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數(shù)，請同學們在課本后面的數(shù)位表上試一試，寫一寫。

　　訂正時，讓同學說一說是怎樣寫的。(這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫 7，70，708燃后在個級上寫四個 0就可以了。)

　　讓學生讀一讀這三個數(shù)，檢查一下寫得是否正確。

　　引導(dǎo)學生小結(jié)。提問：整萬的數(shù)怎樣寫？(按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫，只要在后面添寫四個0。)

　　2．教學例4：含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。

　　(1)教學寫十萬二千三百四十五。

　　先讓學生在數(shù)位表上寫出十萬，并問：在什么級上寫，怎樣寫？然后再寫二千三百四十五。

　　教師說明：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級，個級上的數(shù)和以前學過的萬以內(nèi)數(shù)的寫法一樣。教師在數(shù)位表上寫出這個數(shù)，再讓學生讀一遍進行檢查。

　　(2)教學寫三十二萬零六百。

　　提問：三十二萬零六百這個數(shù)有幾級？萬級上怎樣寫？個級上怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？

　　教師在數(shù)位表上寫出這個數(shù)，再讓學生讀一遍進行檢查。

　　(3)教學寫二千零五十萬七千。

　　由學生在數(shù)位順序表上試著填寫，再說一說是怎樣寫的？有幾級？萬級上寫什么？個級上寫什么？再讓學生讀一遍，檢查一下是否寫對。

　　例4的三個數(shù)在數(shù)位順序表上這樣寫：

　　引導(dǎo)學生小結(jié)。

　　提問：

　　(1)含有兩級的數(shù)怎樣寫？先寫什么？再寫什么？

　　(2)寫數(shù)時遇到哪一位上一個單位也沒有，怎么辦？

　　(3)寫數(shù)與讀數(shù)有什么不同？

　　在學生小結(jié)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生閱讀課本上關(guān)于含有兩級的數(shù)的寫法。

　　引導(dǎo)學生比較。提問：

　　讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點和不同點？

　　相同點：讀數(shù)和寫數(shù)都是先讀(寫)萬級，再讀(寫)個級。

　　不同點：有關(guān)零的問題，讀數(shù)和寫數(shù)是不一樣的。寫數(shù)時，哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫“0”；讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個“0”，都不讀，其他數(shù)位上有一個“0”或連續(xù)有幾個“0”，都只讀一個零。

　　(三)鞏固反饋

　　1．基本練習。

　　(1)先在算盤上撥出下面各數(shù)，然后在課本后面的數(shù)位表上寫出下面各數(shù)。

　　六萬三千二百五十　　　 七十三萬八千　　　 四十二萬零三百

　　二百五十萬四千　　　　　 十萬零七　　　　三千零八十萬零四千

　　(2)口答：

　�、僖粋�數(shù)的最高位是萬位，它是幾位數(shù)？

　　②一個數(shù)的最高位是十萬位，它是幾位數(shù)？

　�、垡粋�數(shù)的最高位是百萬位，它是幾位數(shù)？最高位是千萬位呢？

　　2．發(fā)展性練習。

　　(1)脫離數(shù)位順序表，寫出下面各數(shù)。

　　先說一說最高位是什么位，是個幾位數(shù)，再寫出來。(可以寫在課本上。)

　　五百零六寫作：________。

　　五萬零三百寫作：_________。

　　八千零六十萬零二十寫作：________。

　　(2)聽老師念數(shù)，看誰寫得對。

　　三十萬四千　　　　　　　　　　　 六十七萬零三百二十

　　一千零四萬　　　　　　　　　　　 三千五百萬零三百七十

　　五千三百四十萬七千　　　　 　　　　二千零七十二零三十

　　以上幾項練習，均指名兩位學生在投影片上做，以便訂正。訂正時，都讓學生把寫出的數(shù)再讀一遍進行檢驗。教師巡視時，著重檢查學生寫的數(shù)中，該寫“0”的地方是否都寫對了。

　　4．課后練習：

　　練習二第2，3，4題。

　　課堂教學設(shè)計說明

　　本節(jié)課是在學生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學習按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此，復(fù)習準備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。

　　新課分為兩個層次。第一層次學習整萬數(shù)的寫法，使學生體會到，只要按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫，再在后面添寫四個0就可以了，引導(dǎo)學生把舊知識遷移到新內(nèi)容。第二層次學習含有兩級數(shù)的寫法，先寫萬級，再寫個級，放手先讓學生試寫，訂正時，強調(diào)哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。引導(dǎo)學生總結(jié)出寫法規(guī)則，并通過對比，學生體會到讀法和寫法的不同。

　　在鞏固練習的設(shè)計上，注意由易到難，有一定的梯度，先對照數(shù)位順序表寫，再脫離數(shù)位順序表寫，最后進行聽寫。要求學生根據(jù)要寫的數(shù)最高位是什么位來確定是個幾位數(shù)，并把寫出來的數(shù)讀一遍來進行檢驗，確保寫數(shù)的正確性。這樣安排，有利于培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和良好的學習習慣。