教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生根據(jù)9的數(shù)目特性編制和記憶乘法口訣。

　　2、在計(jì)算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決簡單實(shí)際問題的能力，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：編制9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的含義并記憶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際一些實(shí)際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　1、課前交流。

　　師生談話：喜歡看動(dòng)畫片嗎？你能用數(shù)學(xué)的眼光去看這部動(dòng)畫片嗎？仔細(xì)觀察片中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息呢？

　　生1：孫悟空有七十二般變化。

　　生2：還有“九九八十一難”。

　　師：對呀！孫悟空運(yùn)用自己七十二般變化，唐僧師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)。剛才在動(dòng)畫片中我們看到了這兩個(gè)數(shù)字：孫悟空有七十二般變化和唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)。告訴你個(gè)秘密，這兩個(gè)數(shù)字和我們今天學(xué)的9的乘法口訣有關(guān)系呢。（板書課題：9的乘法口訣）

　　2、準(zhǔn)備鋪墊。

　　談話導(dǎo)入：（板書：9）9是一個(gè)特殊的數(shù)字，等一下我們學(xué)了9的乘法口訣你就知道了。（板書：18）18是怎么得到的？

　　18再加9是多少呢？

　　這樣每次加9，你愿意幫老師算下去嗎？（填在書上，完成后匯報(bào)交流）

　　想一想：9里面有幾個(gè)9？18里面呢？27里面呢？

　　你能按1個(gè)9是9，2個(gè)9相加是18，3個(gè)9相加是27這樣讀一讀嗎？

　　這一豎排數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？

　　剛才老師說了9是一個(gè)特殊的數(shù)字，9接下來再數(shù)一個(gè)數(shù)就滿幾了？10是一個(gè)什么數(shù)？整十?dāng)?shù)還有哪些？那我們來看看9和這些整十?dāng)?shù)有什么關(guān)系呢？

　　3、探究新知。

　　媒體出示：（出示10個(gè)方格的圖片）這里面有幾個(gè)空格呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　媒體再出示：（出示一排五角星圖）一排有幾顆五角星呢？你是怎樣看出來的？

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　　（教師板書：1個(gè)9，比10少1，就是9。）

　　媒體出示：（出示二排五角星圖）二排一共有幾顆五角星呢？你是怎樣看出來的？

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　　討論：你怎么看的這么快呀，你有什么好方法？

　　（板書：2個(gè)9，比20少2，就是18。）

　　師： 剛才我們一排五角星就是一個(gè)9和10比，比10少1，是9；

　　二排五角星就是2個(gè)9和20比，比20少2，是18。

　　（逐步出示五角星圖）

　　三排五角星和幾十比呢？少幾？是多少？

　　四排、五排呢……你也能這樣比一比、填一填嗎？

　　生：填寫課本，匯報(bào)交流。（學(xué)生填對了，用點(diǎn)頭來表示）

　　師：剛才用每次加9，現(xiàn)在跟幾十來比，得到的結(jié)果一樣嗎？看來9真的是一個(gè)特殊的數(shù)字。你能幫這個(gè)特殊的9編出乘法口訣嗎？

　　4、編記口訣。

　　師：一個(gè)9是多少？你能編出乘法口訣嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：一九得九

　　提問：一九表示什么意思？得九表示什么意思？

　　師：2個(gè)9相加是18，乘法口訣是——根據(jù)學(xué)生回答板書：二九十八

　　提問：二九表示什么意思？十八表示什么意思？

　　師：原來9的乘法口訣就是這樣編出來的。你能把下面有關(guān)9的乘法口訣編完嗎？編寫口訣的時(shí)候要注意什么？

　　生：（編寫口訣并把口訣填在書本第83頁上，填寫后匯報(bào)交流。）

　　師：這些就是9的乘法口訣，有幾句？我們一起來讀一遍，邊讀邊想9的乘法口訣有什么規(guī)律？

　　提問：9的乘法口訣有什么規(guī)律？同桌先說說，再交流。

　　師：你能根據(jù)這些規(guī)律背出9的乘法口訣嗎？我們閉起眼睛來試著背一背，背不出來的可以睜開眼睛偷偷看一看。（學(xué)生背口訣）

　　師：剛才你在背9的乘法口訣的時(shí)候，覺得哪句口訣最好記？

　　師：哪句最難記呢？我們想什么辦法把它記住呢？現(xiàn)在你能根據(jù)這些好方法把9的乘法口訣記住了嗎？（學(xué)生記口訣）

　　師：現(xiàn)在老師來看看你9的乘法口訣是不是記得很熟練？（師生對口令，用桌對口令，男女生比賽對口令）

　　師：記憶9的乘法口訣，還有一個(gè)好辦法，這個(gè)好辦法就藏在我們每個(gè)人的身上。指導(dǎo)學(xué)生手指記憶法。

　　5、練習(xí)應(yīng)用。

　　（1）、你知道一句9的乘法口訣能算幾道乘法算式？幾道除法算式？（媒體出示例題，完成試一試，想想做做2，生填寫課本。）

　　（2）、算一算。

　　（3）、小朋友你去過超市買東西嗎？今天老師帶你去一個(gè)特殊的超市好嗎？“9元超市”（媒體出示），9元超市是什么意思呢？你想買什么？買幾件一共要付多少錢？（先同桌說說，再全班交流——我買幾件什么，一共多少元。）

　　6、總結(jié)拓展。

　　師：有關(guān)9的知識很多，你在什么地方見過和9有關(guān)的知識呢？

　　（1）、你背過古詩嗎？你背過這樣的古詩嗎？（媒體出示）這樣的古詩叫九言詩。你知道為什么叫九言詩嗎？每句有九個(gè)字的叫九言詩，每句是7個(gè)字的是七言詩。這樣的4句九言詩一共有多少個(gè)字呢？8句呢？

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得9是個(gè)特殊的數(shù)字嗎？