教材分析：人教版五年制小學(xué)語文第八冊(cè)第十三課《大瀑布的葬禮》是一篇略讀課文，主要講述了巴西總統(tǒng)親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、而今即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球這一世界性的問題，表達(dá)了作者對(duì)人類環(huán)境的深深憂慮。學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保問題是世界人民共同關(guān)注的大問題，人人應(yīng)當(dāng)樹立愛護(hù)我們的生存環(huán)境的意識(shí)；二是練習(xí)從課文的語言文字中體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　學(xué)情分析：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的閱讀、自學(xué)能力，針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)以及我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案的解讀，在教學(xué)中我著重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過理解重點(diǎn)詞句來理解課文的主要內(nèi)容。

　　教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生抓中心、找重點(diǎn)、把握文章整體內(nèi)容，通過分析詞句，領(lǐng)悟情感，深入理解中心，使學(xué)生受到思想教育。

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：自查有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文，通過小組討論、感情朗讀、談感受等多種形式理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

　　學(xué)生：在因特網(wǎng)上搜集有關(guān)作者的相關(guān)資料。

　　教師：準(zhǔn)備瀑布影視；搜集影視歌曲；準(zhǔn)備配樂讀文音樂；制作幻燈片。

　　教學(xué)設(shè)想： 根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)和本課的編輯意圖，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的表情達(dá)意為重點(diǎn)，本人引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)到的讀書方法，自主、合作學(xué)習(xí)，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解、體驗(yàn)、有所感悟與思考。另外，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，也體現(xiàn)了“突出重點(diǎn)，加強(qiáng)綜合”這一教學(xué)理念，重視學(xué)生的自主讀書感悟過程，力求通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。

　　教學(xué)要求：

　　根據(jù)以上教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，了解新詞的意思。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，了解塞特凱達(dá)斯瀑布消失的原因，受到環(huán)保教育。

　　4、學(xué)習(xí)作者是用優(yōu)美的語言文字表達(dá)思想感情的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能找出迫使塞特凱達(dá)斯這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠(yuǎn)意義。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、今天老師給大家?guī)�來了一段影視，�?qǐng)同學(xué)們觀看。（播放大瀑布影視。）

　　2、你有什么感受？

　　3、你還知道哪些瀑布或者你還知道哪些關(guān)于瀑布的知識(shí)？

　　發(fā)布信息（文字、圖片、電子文字）

　　看來同學(xué)們知道還真不少，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨同老師一起去參觀世界著名的塞特凱達(dá)斯大瀑布。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　（一）學(xué)習(xí)3——5自然段，感受大瀑布的雄偉奇觀。

　　1、自讀。塞特凱達(dá)斯給你留下了什么印象？（板）

　　2、小組學(xué)習(xí)，邊讀邊畫出最能表達(dá)大瀑布?xì)鈩?shì)雄偉的詞句或你喜歡的詞句，并能說出喜歡的原因。

　　3、全班匯報(bào)。

　　雄奇景觀數(shù)第一，滔滔不絕瀉千里。

　　飄飄灑灑薄霧起，震耳欲聾水聲晰。

　　世外桃源新空氣，流連忘返游人集。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　師過渡： 雄偉壯觀的大瀑布讓我們神往，但在這里，我要沉痛地告訴大家，在1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在塞特凱達(dá)斯大瀑布的腳下，為其舉行了莊重的葬禮。9月下旬，巴西總統(tǒng)菲格雷特也親自投身到這一行動(dòng)中，親自主持了這個(gè)為瀑布舉行的特別的葬禮。你想知道為什么嗎？請(qǐng)同學(xué)通讀課文，找到原因。

　　（二）學(xué)習(xí)第8自然段，感受大瀑布的衰敗。

　　1、以自己喜歡的方式讀文，找出你認(rèn)為用得好的詞句。

　　2、匯報(bào)交流。

　　刻骨銘心大葬禮，凄涼水聲落一滴。

　　生命垂危失望去，惆悵滿懷游人離。

　　貪婪人類榨干你，千古美麗成回憶！

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　師過渡：大瀑布從最初的雄偉到枯竭，是什么原因造成的呢？

　　（三）學(xué)習(xí)第7自然段，理解大瀑布衰敗的原因。

　　1、速讀，找出大瀑布衰敗的原因。

　　2、和同桌之間說說根本原因。

　　3、喚醒了什么？

　　4、齊讀最后一自然段。

　　三、拓展學(xué)習(xí)。

　　1、同學(xué)們，魯迅曾說過：所謂悲劇就是將有價(jià)值的東西毀滅給人看。大瀑布的枯竭確實(shí)是一個(gè)大悲劇。不僅僅是大瀑布的悲劇，其實(shí)在我們的生活中依然有很多讓我們痛心的事例：人類的亂砍亂伐、土地的沙漠化、地球氣候的變暖等等等等。你還知道哪些事？

　　2、面對(duì)這些人類的種種行為，我想你一定有很多想說的話，很多想做的事。請(qǐng)你根據(jù)要求，選擇一種方式來表達(dá)你的心情。拓展學(xué)習(xí)（讀后感、倡議書、演講稿、廣告詞。）

　　四、總結(jié)。保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡已是迫在眉睫！讓我們不得不痛心地問一聲：地球，你好嗎？（播放歌曲）讓我們共同行動(dòng)起來，爭(zhēng)當(dāng)?shù)厍蛐⌒l(wèi)士！