教學目的要求：

　　1、 指導學生能正確流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。懂得不同的動物吃的食物是不一樣的 ，認識事物之間的聯系是有規律的。

　　2、輔導學生學習 “羊   雞  朋   友  牛 ” 五個保底字，能用“ 朋友” “謝謝”說話。

　　教學重點難點：

　　朗讀和理解課文內容，認識五個保底字以及有關的詞語是教學的難點。

　　教具準備：

　　自制的投影片和小山羊，小雞等小動物頭飾，動物卡片。

　　教學時間 ：兩課時

　　教學過程：

　　一、謎語引趣，導入新課。

　　老師出示謎語：“年紀不算大，胡子一大把，不管見了誰，咩咩叫媽媽。”小朋友們，猜猜看，是什么小動物？（小山羊），對，是小山羊。今天，我們就來學習一篇小山羊的課文。

　　板書課題２１　小山羊

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、教師提出朗讀要求，學生自學課文

　　２、老師檢查自學情況

　　（１）出示生字卡片，讓學生認讀生字。

　　yang        niu        peng      you         ji

　　羊　　　牛　　　朋　　友　　雞

　　（２）思考：課文寫了哪幾種小動物？它們在干什么？

　　三、圖文對照，學習課文

　　過渡語：誰最先和小山羊做朋友呢？它在課文的哪個自然段？下面我們就來學習課文。

　　（一）講讀第一全然段

　　１、指名讀第一自然段

　　２、出示第一張投影片，提問：圖上有誰？它們在干什么？它們在說些什么？

　　３、老師指導朗讀，學生圖文對照，再讀課文學會文中說話語氣。

　　（二）指導學生按第一自然段方法自學第二自然段。

　　１、男女生分別讀第二、三自然段。

　　２、出示投影片，圖文對照，理解課文內容。

　　（１）小山羊和誰做朋友？

　　（２）小貓、小狗請小山羊吃什么？小山羊吃了嗎？為什么？

　　（３）有感情地朗讀第二、三自然段。

　　４、即興模擬表演。

　　老師是小山羊，你們當小雞、小貓、小狗，

　　想不想和我做朋友？你們怎么和“我”做朋友？

　　５、小結：

　　一、二、三自然段主要寫小雞、小貓、小

　　狗和小山羊做朋友，小山羊的朋友可真多！你們呢？在平常學習生活中，你什么時候像小山羊一樣有禮貌說“謝謝”呢？

　　（三）齊讀第二自然段

　　（１）出示幻燈，提問：

　　Ａ、小山羊和誰做朋友？小牛請小山羊吃什么？

　　Ｂ、小山羊這次是怎樣做的，又是怎樣說的？

　　（２）討論：小山羊為什么和小牛一起吃青草？

　　三、總結：

　　小山羊和２個動物做做朋友，２個朋友分別請小山羊吃自己愛吃的東西，但小山羊和小牛一起吃青草。因為小牛和小山羊都是吃草的動物，從這個故事中，我們知道了不同的動物吃的食物是不同的，并且從中學到了，說話待人要有禮貌，會用禮貌用語。

　　四、指名按圖口述課文內容。

　　五、練習說話

　　課本劇表演

　　六、作業（略）