教學目標 ：

　　1、認識9個生字，會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理。

　　3、懂得心中有他人，關愛他人。

　　重點難點：

　　讓學生懂得尊重他人，關愛他人，體會課文中蘊含的情趣和道理。

　　教具準備：

　　課件、頭飾、道具、小星星掛牌

　　教學過程：

　　一、課前游戲

　　(1)自我介紹

　　(2)給每個小朋友一個動物身份，戴上有動物身份的星星掛牌，表演每一種小動物。

　　二、創設情境，講故事，激趣

　　師：今天我來給大家進一個非常有趣的故事，故事的名字叫《從現在開始》。

　　<板書課題>

　　三、進入情境，學習表演故事

　　師：想不想把這么有趣的故事演出來？

　　生：想！

　　師：想要演好這個故事必須要過三關

　　<出示課件>

　　第一關：認讀生字，了解故事

　�。�1）自由朗讀全文，讀準字音。

　�。�2）摘生字蘋果樹，過生字關。<教師正音>

　　第二關：熟讀故事，了解角色

　　（1）分小組比賽讀。<檢查讀的過程>

　　（2）過關要求：通順、流暢，還有一定的感情。

　　第三關：理解故事，學習表演

　　過渡：其實這兩關都是很容易的，難的還在后頭，它需要大家仔細讀故事的基礎上學習表演。

　�。ㄒ唬�學習第一自然段

　　（1）全文，師：這個故事講了一件什么事？

　�。�2）理解“首領”一詞。

　�。�3）體會獅子的威風，表演獅子說的話。

　　（二）學習第二自然段

　　師：第一任是誰上任？

　　生：貓頭鷹    <出示課件，貼頭飾>

　�。�1）在書中找出第一條命令，練習朗讀。

　　（2）請人上臺表演，貓頭鷹（2-3）人。

　�。�3）體會神氣極了，議論紛紛，叫苦連天。

　�。ㄈ�）學習第三自然段

　　過渡：貓頭鷹大王，你看看你當上首領，小動物們的意見可大，您還是回去白休息，夜里做事，捉你的老鼠去吧！第二任是誰當大王？

　　生：袋鼠    <出示課件  貼頭飾>

　　（1）指導表演  （評價）

　　（2）讓其它動物體會跳著走路的痛苦。

　�。�3）理解“激動”一詞。

　�。ㄋ模�學習第五自然段

　　過渡：看來袋鼠大王的命令，讓大家的日子也不好過，您還是跳著回去吧！

　　（1）請獅子大王頒布最后結果。

　　（2）指導讀出鄭重語氣。

　�。ㄎ澹�學習第四自然段

　�。�1）請獅子上臺宣布命令

　　（2）齊讀小猴子頒布的命令

　　（3）體會這條命令的好處

　�。�4）與小猴子對話,體會心中有他人，關愛他人。

　�。�5）理解“立刻歡呼”。

　　小結：大家都明白了，無論你是大王，還是小動物，都不能只想著自己，要想著別人，才能得到大家的喜歡。

　　四、進入情境，分角色表演故事

　�。�1）學生自由組合表演

　�。�2）指名上臺表演