教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第27~28頁(yè)的例題及“想想做做”的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)用加法實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng),養(yǎng)成口答的習(xí)慣.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一.  復(fù)習(xí).

　　1. 口算;

　　60+23=      54+40=       4+54=       41+50=

　　2+75=       60+35=       3+62=       4+73=

　　2.導(dǎo)入新課.

　　前面我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加十?dāng)?shù)或一位數(shù),今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.

　　二.新授.

　　教學(xué)例題：

　　1．出示例題圖提問(wèn)：看著圖說(shuō)說(shuō)這道已知求什么?(要求學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō))。

　　(小猴摘桃已經(jīng)采了23個(gè)桃，還剩5個(gè)桃,樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃?)

　　2．怎樣求出樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃?組織學(xué)生依靠觀圖討論，幫助理解。

　　(老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：求樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃?

　　把已采的23個(gè)和樹(shù)上還剩的5個(gè)合起來(lái).)

　　3．用什么方法計(jì)算?怎樣列式(學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算)。

　　(生答師板書(shū)：23+5=28)

　　4．老師說(shuō)明：從現(xiàn)在起，列式計(jì)還要口答問(wèn)題。例題這樣口答，口答：樹(shù)上原有28個(gè)桃. 學(xué)生自己口答一遍，再集體口答—遍.

　　5．這道題還可以怎樣列式計(jì)算?學(xué)生討論完成后,指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的?

　　生答師板書(shū)：(5+23=28)

　　誰(shuí)來(lái)口答一下。

　　這兩種方法一樣嗎?為什么會(huì)一樣的?

　　6．小結(jié)：這道題已知小猴采了23個(gè)和樹(shù)還剩下5個(gè)桃,求樹(shù)原來(lái)有多少個(gè)桃就是把已采的23個(gè)和樹(shù)上還剩的5個(gè)合起來(lái),用加法計(jì)算,算式列成23+5=28,也可以列成5+23=28,計(jì)算后口答問(wèn)題.

　　三.鞏固練習(xí).

　　1. 完成“想想做做”1.

　　(1)出示第1題圖，要求學(xué)生弄懂圖意,指說(shuō)說(shuō)這道題已知什么?求什么?   ．

　　(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正，同桌互相說(shuō)說(shuō)

　　“怎樣求出一共有多少塊拼板?”，再指名說(shuō).

　　(3)這道題做完了嗎?還少了什么?

　　(口答)(集體口答一遍)。

　　2．完成“想想做做”2。

　　(1)出示第2題圖，提問(wèn)：車上有多少人?還有多少人沒(méi)上車?求什么?

　　(并提名完整地說(shuō)說(shuō)題意)

　　(2)學(xué)生獨(dú)立列式解答，提醒學(xué)生在計(jì)算完后別忘了口答；集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)“求一共有多少人乘車?指明說(shuō)說(shuō)算法?為什么?

　　3.完成“想想做做”3。

　　(1)出示第3題圖，同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)題意

　　(2)獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流解題過(guò)程，要口答。

　　4.完成“想想做做”4。

　　獨(dú)立完成，集體訂正，強(qiáng)調(diào)口答。

　　5．完成“想想做做”5。

　　(1)出示第5題圖，學(xué)生填一填。

　　(2)集體交流時(shí)提問(wèn)：公雞比母雞多3只是從哪里看出來(lái)的?

　　四.布置作業(yè).

　　五.教學(xué)后記:能讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)打開(kāi)學(xué)生的思維.