教學(xué)內(nèi)容

　　教材第60-62頁例題，試一試及想想做做。

　　教學(xué)目的

　　1．認識1元以內(nèi)的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。

　　2．教育學(xué)生愛護人民幣。

　　教學(xué)準備

　　準備1元以內(nèi)各種面值人民幣，并準備10個1分硬幣，10張一角紙幣、硬幣。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　在日常的生活中，爸爸媽媽經(jīng)常要買東西，小朋友上學(xué)要買文具，這些東西都是用什

　　么買來？（錢）對了，買東西離不開錢，我們國家叫人民幣。今天我們就來學(xué)習(xí)人民幣的知識——認識1元以內(nèi)的人民幣。

　　二、新授。

　　1.認識1元以內(nèi)的人民幣。

　　（1）出示書60頁第一幅圖要求學(xué)生仔細觀察并提問。

　　a.圖中畫些什么？

　　b.三名孩子在做什么？

　　c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？

　　老師小結(jié)：

　　三名孩子要買東西，買東西要用人民幣，你認識下面餓人民幣嗎？

　　（2）出示1元、1角、1分的硬幣。

　　a.先讓學(xué)生自己辨認，在指名回答。

　　b.教育學(xué)生人民幣是我們國家印制的，人人都要愛護，不能在上面亂涂亂畫，

　　不能亂折或損壞。

　　（3）出示教材第60頁第二幅圖，要求學(xué)生仔細觀察并提問：

　　a.圖中的學(xué)生說了什么？營業(yè)員阿姨說了什么？從他們的對話中你知道了什么？請你從自己所帶的人民幣中拿出1元來。

　　（1元=10角）（有的學(xué)生拿一張1元，有的學(xué)生拿10張1角，都可以，進一步建立元與角的進率關(guān)系。）

　　b.從圖中我們已經(jīng)知道1元=10角、那么你知道1角等于幾分。請你從自己所帶的人民幣拿出1角來。

　　（1角=10分）（有的學(xué)生拿一張1角，有的學(xué)生拿10個1分。都可以，進一步建立角與分的進率關(guān)系。）

　　c.完成書第60頁填空，學(xué)生回答老師板書：

　　1元=10角1角=10分

　　學(xué)生齊讀。

　　（4）除了1元，1角，1分以外，1元以下還有這樣一些人民幣你認識嗎？（出示教材第61頁第一幅圖）

　　（5）剛才我們學(xué)習(xí)了1元以下的人民幣，誰來說說1元以下的人民幣有哪些？

　　老師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：

　　1元以下的人民幣有5角、2角、1角的紙幣還有5角、1角、5分、2分、1分的硬幣。

　　1.教學(xué)試一試。

　　1)1張1元紙幣可以換成幾張5角的？幾張2角的？可以換成1張1元嗎？同桌兩人換一換。

　　學(xué)生活動，老師巡視，了解活動情況。

　　2)指名說說換的結(jié)果以及為什么這樣換？

　　三.算一算：

　　1．1枝鉛筆5角錢，1元錢可以買（）枝鉛筆。

　　2．一塊橡皮2角錢，一把尺子3塊錢，一共（）角錢。

　　3．用1元錢買一枝7角錢的練習(xí)本，應(yīng)找回（）角錢。

　　4．用1元錢買2塊3角錢的橡皮，應(yīng)找回（）角錢。

　　教學(xué)后記:時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.