教學目標：

　　1．通過觀察、操作，初步認識軸對稱現象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸，并能根據對稱圖形的特點自己動手剪一個對稱圖形。

　　2．發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力、動手操作能力以及欣賞數學美的意識。

　　3．培養學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。

　　教學重點：認識軸對稱圖形并能找、畫出對稱軸。

　　教學難點：找、畫出對稱圖形的對稱軸。

　　教具準備：課件、剪刀、長方形、正方形、圓形紙片、白紙各一張。

　　課時安排：1課時

　　板書預設：

　　對稱圖形

　　對折對稱軸

　　教學過程：

　　一、導入：

　　小朋友們，聽項老師說我們班的小朋友手很巧，昨天老師布置了請小朋友們剪一樣東西，請你把帶來的東西拿出來，比比誰的最美。

　　1、收集資料

　　收集課前學生的剪紙

　　小朋友們，把你們帶來的剪紙拿出來

　　（收集部分學生的作品，對稱圖形）

　　2、欣賞

　　你覺得這些圖形美嗎？美在哪？

　　為什么覺得這些圖形美，你發現了藏在它們中間的秘密了嗎？

　　二、體驗探究

　　1、對稱圖形的特征

　　（1）觀察兩邊的圖形，你有什么發現？

　　A、發現中間都有一條痕跡

　　如果我們沿著這條折痕折一下，會怎么樣呢？

　　B、兩邊的圖形都是一樣的

　　確定嗎？有什么辦法讓大家都能明白嗎？

　　（2）學生上臺折一折，將兩邊的圖形大小進行對比

　　兩邊圖形的大小一樣，我們就說他們是完全重合

　　（3）師：像這樣對折后兩邊完全重合的圖形叫做對稱圖形

　　揭題：對稱圖形

　　（4）判斷：你剪的圖形是對稱圖形嗎？說說你是怎么判斷的

　　（5）小結：你覺得對稱圖形是怎么樣的？

　　2、對稱軸

　　（1）觀察這些對稱圖形，有什么共同的特點？

　　在這些對稱圖形中，都有一條折痕，他把對稱圖形分成了兩邊完全相同的部分，我們就把他叫做對稱軸。

　　（2）觀察：這條線怎么樣？（比較直）

　　（3）畫對稱軸

　　我們就用虛線來畫出這條對稱軸師示范

　　3、創造圖形

　　（1）如果給你一張紙，怎么做才能剪出一個對稱圖形？

　　（2）動手剪一剪并畫出一個對稱軸

　　（3）展示學生的作品說說你剪的是不是對稱圖形，為什么？

　　4、判斷

　　還有些圖形也想知道自己是不是對稱圖形，你們能用今天學的知識告訴他們嗎？

　　（1）做一做：他們是不是對稱圖形，如果是，畫出對稱軸，想一想，對稱軸是直的，它該用什么畫？

　　（2）學生在書上完成

　　（3）匯報

　　五角星有幾條對稱軸？

　　三、拓展深化

　　1、在我們的現實生活中，哪些物體的形狀也是對稱圖形？

　　2、出示對折后的圖形，猜一猜展開后是什么

　　A、Y、日、甲、0、8

　　3、出示長方形、正方形、圓形

　　猜一猜，有幾條對稱軸？

　　想知道自己猜的對不對，有什么辦法驗證？

　　4、同桌合作，學生動手操作

　　分別用紙片折一折三個圖形的對稱軸

　　5、展示

　　（1）長方形：有幾條對稱軸？分別在哪？可以怎么折？

　　長方形的對角線為什么不是對稱軸？

　　（2）正方形：有幾條對稱軸？

　　（3）圓：有幾條對稱軸？你是怎么知道的？

　　（4）思考：一個對稱圖形最少有幾條對稱軸？最多呢？

　　四、欣賞

　　今天我們認識了漂亮的對稱圖形，讓我們一起到美麗的對稱世界去看一看吧！

　　五、小結

　　今天你學得開心嗎？