教學內容：

　　人教版小學二年級第九單元115頁~116頁

　　教學目標：

　　1．學生在生動活潑的情境中找出直觀事物的變化規律。

　　2．培養學生的觀察、概括和推理能力，提高學生合作交流的意識。

　　3．培養學生發現和欣賞數學美的意識，使學生知道事物排列的規律中隱含的數學知識。

　　教學重點：發現圖形的循環排列規律

　　教學難點：怎樣發現規律

　　教具：四種水果圖片、大信封、膠棒

　　活動過程：

　　課前活動：拍手兒歌

　　提問：剛才我們做的動作有什么規律呢？

　　一．創設情景。復習導入。

　　師：同學們，今天韓老師要帶你們去游玩。咱們去那里呢？我準備帶大家去孫悟空的老家花果山水簾洞去。想去嗎？

　　（課件展示）師：現在我們已經來到了花果山水簾洞外。看猴兒們正排著整齊的隊伍歡迎我們呢！請同學們認真觀察。你能發現猴兒們的所穿的服裝有什么規律嗎？

　　提問后。

　　師：同學們真聰明。一下子找到了這個規律。我們在一年級時就已經學習了有關找規律方面的知識。今天我們要繼續學習找規律。板書：找規律

　　二．探索新知。

　　1．出示主題圖，引導觀察

　　師：我們都知道花果山的果子非常好吃。你們想不想品嘗一下？猴兒門為招待你們這些小客人。特意準備了香甜的果子。而且他們把這些果子擺成了有規律的圖案。聰明的二（一）班同學你能找到這其中的規律嗎？

　　提問：一共有幾排果子？每排幾個？

　　師：那每排果子一樣嗎？都是哪幾種？那它們在位置上發生了什么變化呢？請同學們先來觀察前兩排果子。第二排的果子排列的和第一排的有什么不同？

　　生：第一個被移到了最后一個。其它三個都向前移動一個位置。

　　師：那么第三排也是這樣的規律嗎？

　　教師在第三排擺出第二排的果子。請學生來移動位置。感受規律。

　　師：那么第四排的圖形會是怎樣的呢？老師直接擺出第一個。請學生說出接下去怎樣擺？

　　引導學生用完整話說一說發現的規律。

　　師總結：每一排到下一排時第一個被移到最后一個。其它三個向前移動一個位置，如此循環排列。

　　2．同桌合作找規律

　　師：還可以怎樣觀察？你還會發現什么規律？

　　三．應用遷移，鞏固提高

　　1．練習一：唐僧師徒照片

　　孫悟空   豬八戒   沙和尚   唐僧

　　豬八戒   沙和尚   唐僧   孫悟空

　　沙和尚   唐僧   孫悟空   豬八戒

　　？        ？       ？       ？

　　師：圖中有幾排照片？它們在排列上有什么規律？接下來的一行應該怎樣排列呢？

　　2．孫悟空變數字

　　2   4   6   8

　　4   6   8   2

　　6   ？  ？  ？

　　？   2   ？ 6

　　師：孫悟空要考考大家，他給大家變出了很多數字，猜猜看下一個變出的會是哪個數字？

　　請同學們接著變數字。看誰在一分鐘內寫出的數字最多。就可摘取花果山上的智慧果。

　　3．動手操作活動——小小設計師

　　師：同學們真能干，不僅發現了一些有規律的圖案，還能按一定規律設計圖案了。你能用這些卡片自己設計出有規律的圖案嗎？韓老師有一棟心房子，想請同學們做設計師幫我設計一下。

　　4，放松活動

　　師：同學們設計的圖案太漂亮了，你們開心嗎？讓我們一起來完了的跳起舞來吧！

　　托手   拍肩    恰腰    拍手

　　拍肩    恰腰   拍手    托手

　　恰腰   拍手    托手    拍肩

　　拍手    托手    拍肩   恰腰

　　四．     總結反思

　　師：同學們，這節課你學的開心嗎？你有什么收獲呢？你學到哪些規律呢？其實在我們的生活中還有很多有規律的東西。讓我們用掌握的知識繼續裝扮它。使我們的生活更美麗！