《跑進家來的松鼠》教學設計1

　　教學目標

　　1.讀讀記記“儲備、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計、哭笑不得”等詞

　　語。

　　2.有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發

　　學生愛動物、愛自然的情感。

　　教學重點：理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

　　教學難點：

　　學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

　　教學準備：課前閱讀描寫人與動物之間的關系的資料，有條件的可觀察家中

　　的小動物。

　　課時安排：1課時

　　教學流程：

　　一、從題入手，了解大意

　　1．板書課題，齊讀課題。

　　2．提問：讀了課題，你知道了什么？（預設：我家有只松鼠；松鼠是自己

　　跑來的；松鼠活潑可愛……）

　　3．預習后你一定有了更多收獲，現在分組交流，組長記錄要點，各組選一

　　名同學匯報預習情況。要求：不重復前面同學的發言，可以提出疑問。（匯報過

　　程中，掃除字詞障礙，了解課文內容，理清脈絡。）

　　二、根據提示，擬訂提綱

　　1．讀自讀提示，想想這節課的學習任務是什么？

　　松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？

　　2．指導學生擬訂自學提綱。（原則：盡量考慮聽說讀寫多方面的訓練。）

　　三、指導閱讀，體會情感

　　1．快速瀏覽課文，根據提綱自學課文。

　　2．分組交流學習情況。

　　3．集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？

　　學生可按課文敘述的順序匯報，也可先匯報自己最感興趣的內容；可先交流

　　事件再談感受，也可夾敘夾議。

　　（預設：松鼠千方百計儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠

　　把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會

　　到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛……）

　　根據學生回答相機指導朗讀。

　　四、朗讀深化，學習表達方法

　　1．快速閱讀，找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗

　　讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。

　　2．交流作者表達方法。

　�。ㄒ�點：通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛，表達作者對松鼠

　　的喜愛之情，這種喜愛之情是隱藏其中的；文中爸爸的話和作者的議論從側面反

　　映了作者一家對松鼠的喜愛。）

　　3．根據課前收集的資料及自己觀察的情況，進行口語交際訓練：XX與

　　XX的故事（可以是我與小動物也可以是別人與動物之間發生的真情故事）