蘇教版第12冊第七課《別餓壞了那匹馬》是二類課文，但這篇文章卻感人肺腑。這學期課時緊，只有18周，辦公室老師都覺得教二類課文沒有時間了，然我總覺得可惜了這么好的文章，就抽了15分鐘時間，讓學生學了這篇文章。

　　為了在短時間內能夠比較深入地理解這篇文章，我設計了這樣幾個問題，讓學生們邊讀邊思考：

　　1、那匹馬在哪里？（這個問題是檢查同學們有沒有看懂文章，因為其實沒有馬）

　　2、文中主要寫了哪兩個人？哪個人留給你印象最深？為什么？（這個問題能夠讓學生在討論中感受人性美，也是我認為有必要讓學生讀此文的重要目的）

　　3、為什么以“別餓壞了那匹馬”為題？

　　學生帶著問題快速默讀課文后，第一個問題一帶而過，48個同學只有幾個人錯，接著重點討論了第二個問題，學生們不僅能夠抓住文章來娓娓而談，還能夠聯系生活實際，把在新聞節目中看到的一些領導大張旗鼓地慰問困難群眾的現象和文中那為殘疾青年的行為進行比較，從而明白了關心幫助他人又能夠維護他人自尊的可貴。第二個問題討論完了，第三個問題也就迎刃而解了。