作者：李白堅(jiān)主編，張賽琴 副主編
　　出版社：南京大學(xué)出版社
　　出版時(shí)間： 2006-6-1
　　字　　數(shù)： 100000
　　版　　次： 1
　　頁　　數(shù)： 117
　　印刷時(shí)間： 2006-6-1
　　開　　本：
　　印　　次：
　　紙　　張： 膠版紙
　　I S B N ： 9787305047572
　　包　　裝： 平裝

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書試圖通過對(duì)日常生活的剖析，讓孩子們?cè)诳此坪?jiǎn)單的吃飯睡覺、上學(xué)回家、春風(fēng)夏雨、父母家庭中，發(fā)現(xiàn)它們的復(fù)雜性、趣味性、程序性和科學(xué)性，發(fā)現(xiàn)它們的美，從而提高他們的觀察能力和感悟能力，為以后的作文打下堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)。全書分為6個(gè)分冊(cè)，供一年級(jí)到六年級(jí)的小學(xué)生使用。本書為三年級(jí)讀本。

　　《大鼻子李教授——新體驗(yàn)作文》所涉及的所有內(nèi)容都是發(fā)生在孩子們身邊的事情，也就是說，就是日常生活。只有這些事情在孩子們看來（甚至在許多有長(zhǎng)看和教師看來）是那么簡(jiǎn)單明了、無甚特殊，因而也就仿佛根本不能成為作文的材料。

　　《大鼻子李教授——新體驗(yàn)作文》所設(shè)計(jì)的諸多項(xiàng)目的素材或者信息收集，往往不是幾分鐘、幾小時(shí)、幾天能夠完成的，有的需要經(jīng)過數(shù)天、數(shù)星期、甚至于數(shù)月才能完成。本書正是力圖通過這樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)期觀察、記錄、研究客觀世界和主觀世界的好習(xí)慣，為將來的科學(xué)研究做準(zhǔn)備。

　　 作者簡(jiǎn)介

　　李白堅(jiān)，上海大學(xué)教授。著有《走向素質(zhì)教育》、《大作文——寫作教學(xué)的新觀念和新方法》、《21世紀(jì)我們?cè)鯓咏套魑摹罚ㄖ小⑿�學(xué)版）、《中國(guó)出版史》、《中國(guó)出版文化概觀》，主編《大學(xué)題型寫作訓(xùn)練規(guī)程》、《中國(guó)新聞文學(xué)史》、《新新人類的娛樂廣場(chǎng)》。另有對(duì)外漢語教程《黃河?長(zhǎng)城》和《做游戲、學(xué)漢語》、像帶《學(xué)說中國(guó)話》、教學(xué)軟件《大鼻子李教授的快樂大作文》和《快樂大作文》VCD，參編《上海文化通史》、《高等師范寫作“三能”教程》等。
　　

　　 目錄

第一單元 把眼睛睜得大大的
　第1個(gè)寫作寶葫蘆 睜大眼睛看東西
　　第一課 學(xué)包書
　　　（個(gè)人活動(dòng)——寫過程）
　　第二課 我的同桌
　　　（同伴活動(dòng)一一寫人物）
　　第三課 猜中指
　　　（同伴活動(dòng)一一寫動(dòng)作）
　　第四課 臨時(shí)“班長(zhǎng)”
　　　（集體活動(dòng)——寫事件）
　　第五課 教室的長(zhǎng)度
　　　（集體活動(dòng)——寫活動(dòng)）
第二單元 把耳朵拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的
　第2個(gè)寫作寶葫蘆 耳朵里藏了些什么
　　第一課 聽！心臟在搏動(dòng)
　　　（同伴活動(dòng)——寫事件）
　　第二課 半夜醒來
　　　（個(gè)人活動(dòng)——寫夜景）
　　第三課 鍋、碗、瓢、盆音樂會(huì)
　　　（家庭活動(dòng)——寫聽覺）
　　第四課 110、120、119
　　　（個(gè)人活動(dòng)——寫記憶）
　　第五課 風(fēng)聲、雨聲、雷聲
　　　（個(gè)人活動(dòng)——寫暈枸）
第三單元 鼻子、嘴巴別閑著
　第3個(gè)寫作寶葫蘆 給你一只放大鏡
　　第一課 吃口香糖
　　　（個(gè)人活動(dòng)——寫體驗(yàn)）
　　第二課 品嘗花生
　　　（個(gè)人活動(dòng)——寫體驗(yàn)）
　　第三課 生米煮成熟飯
　　　（家庭活動(dòng)——寫過程）
　　第四課 吃藥的痛苦
　　　（家庭活動(dòng)——寫想像）
　　第五課 一頓晚餐
　　　（家庭活動(dòng)——寫場(chǎng)面）
第四單元 用好你手下的“五員大將”
　第4個(gè)寫作寶葫蘆 寫好文章的“五員大將”
　　第一課 橫道線見聞
　　　（個(gè)人活動(dòng) 寫景物）
　　第二課 做家務(wù)
　　　（個(gè)人活動(dòng)一一寫事件）
　　第三課 用鑰匙開大門
　　　（個(gè)人活動(dòng) 寫物件與人物）
　　第四課 跳繩比賽
　　　（小組活動(dòng)——寫動(dòng)作）
　　第五課 看螞蟻
　　　（個(gè)人活動(dòng) 寫昆蟲）
第五單元 “動(dòng)手動(dòng)腳”不是壞習(xí)慣
　第5個(gè)寫作寶葫蘆 寫文章必須“動(dòng)手”又“動(dòng)腳”
　　第一課 身體觸摸的實(shí)驗(yàn)
　　　（同伴活動(dòng)——寫感覺）
　　第二課 摸耳朵
　　　（同伴活動(dòng)——寫感覺）
　　第三課 系鞋帶
　　　（同伴活動(dòng)一一寫動(dòng)作）
　　第四課 戴紅領(lǐng)巾
　　　（個(gè)人活動(dòng)——寫動(dòng)作）
　　第五課 借東西，留張條
　　　（同伴活動(dòng)——寫借條）
第六單元 怎樣創(chuàng)造“童話世界”
　第6個(gè)寫作寶葫蘆 閉上眼睛看東西
　　第一課 天上的云
　　　（課外活動(dòng)——寫想像）
　　第二課 斑駁的墻壁
　　　（個(gè)人活動(dòng)——寫想像）
　　第三課 我和豌豆一般大
　　　（個(gè)人活動(dòng)——寫想像）
　　第四課 變得和姚明一樣高大
　　　（個(gè)人活動(dòng)——寫想像）
　　第五課 值日“爸爸”（“媽媽”）
　　　（個(gè)人活動(dòng) 寫體驗(yàn)）
附錄
　迷你日記5分鐘
后記

　　讀者評(píng)論1：

　　這本書非常好,不同于其它的匯編類的作文書,也不贊同于點(diǎn)評(píng)式的作文書,特別喜歡里面教孩子們?cè)趺礃觼碛^察生活.學(xué)習(xí)寫作技巧固然好,但很多小孩子欠缺的是對(duì)生活的一種關(guān)注,李白堅(jiān)教授就是讓孩子們帶著放大鏡走進(jìn)生活,一塊毛巾,一堂課,給一個(gè)同學(xué)拍特寫等等,讓作文不再難寫,讓體驗(yàn)代替胡編,贊一個(gè),真的很好!!