素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　（1）使學生掌握幾百幾十加減幾百幾十的口算方法。

　　（2）學會整萬數的口算方法。

　　（二）能力訓練點

　　（1）培養學生正確、迅速的口算能力。

　　（2）培養學生的遷移類推能力及思維的靈活性。

　　（三）德育滲透點

　　激發學生積極向上的參與意識，培養學生不怕困難勇于創新的精神。教學重點：使學生掌握幾百幾十加減幾百幾十及整萬數的口算方法。

　　教學難點：口算幾百幾十數加減幾百幾十數過程中數的記憶方法。

　　教具、學具準備：投影儀、投影片。

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏（投影出示，搶答）

　　27＋38 64-38 29＋15 46-27

　　670＋80 780＋90 530-400 540-80

　　350＋200＋70 280＋300＋90 920-700-30

　　二、探究新知

　　1．教學例1：

　　（1）準備題：25＋47，學生口述計算過程。

　　導語：25＋47我們會算了，那么現在老師把這道題改變一下（在末尾添上一個0變成例2）又該怎樣口算呢？

　　教師板書例2： 250＋ 470

　　（2）引導學生觀察這兩個加數有什么特點？怎樣把這道題化成以前學過的口算？

　　（3）同桌小聲商量。

　　（4）啟發學生說出不同的想法，教師把有代表性的想法板書出來。

　　①25＋ 47＝72所以250＋470＝720

　　③25個十加47個十是72個十，也就是720

　　③250＋400＝650 650＋70=720

　　④250＋450＝700 700＋20＝720

　　⑤200＋400＝600 50＋70＝ 120 600＋120＝720

　　⑥250＋500＝750 750-30＝ 720

　　（5）請學生打開書本，看哪種方法和課本中小明、小華的想法是一樣的，然后引導學生分小組討論：哪種方法最簡便？

　　（6）討論后，教師提示：以后做這樣的口算題時，可以根據自己的具體情況選擇口算方法，怎樣算得快就怎樣算。

　　（7）反饋練習：（15頁最上面做一做中的部分題）

　　250＋490 520＋480

　　360＋180 260＋ 160

　　請學生說思考過程及得數，不拘限于一種算法。

　　2．教學例2

　　（ 1）準備題； 170＋ 370怎樣算？

　　（2）板書例2：口算54O－370

　　導語： 170＋370我們已經會口算了，那么 540－ 370會算嗎？

　　（3）鼓勵學生搶答540－370的口算方法，教師給予適當點拔，激勵學生積極參與。

　　（4）教師根據學生的回答簡要板書：

　　①540-300=240 240-70＝170

　　②54個十減去37個十是17個十，也就是170

　　③因為170＋370＝540所以540－370＝170

　　⑤540-400＝140 140＋30＝170

　　⑥540－340=200 200－30＝170

　　（5）教師引導學生討論：哪種方法最簡便？

　　（6）反饋練習：（做一做中部分題目）

　　410-240 520-150 330-80

　　說出思考過程及得數。

　　3．教學例3

　　（1）準備題：把下列各數簡寫成用“萬”作單位的數。

　　40000簡寫成（ ），70000簡寫成（ ）

　　40000＋70000簡寫成（ ）＋（ ）得（ ）

　　（2）請學生打開書，把例3在書上填充完整，一生在膠片上做。

　　（3）集體訂正，投影出示學生試做的式題，引導學生說說口算整萬數加減時應注意什么？

　　（4）反饋練習：

　　口算：

　　34萬+18萬 250萬+750萬 69萬+26萬

　　23萬-18萬 50萬-27萬 82萬-54萬

　　24萬+6萬 15萬+35萬 40萬-18萬

　　（搶答：直接說出得數）

　　三、鞏固發展

　　1．填空：（幻燈出示）

　　（1）370＋280＝（ ）想：370＋（ ）＝（ ）

　　（ ）＋（ ）＝（ ）

　　520－360＝（ ）520－（ ）＝（ ）

　　（ ）－（ ）＝（ ）

　　（2）250＋（ ）＝720 （ ）－480＝290

　　520－（ ）＝360 （ ）－150萬=390萬

　　2．填上“＞”“＜”或“=”

　　170＋320（ ）850-390 650＋180（ ）860-47

　　910－180（ ）502＋290 100-51（ ）460-380

　　3．列式計算：

　　（1）一個數是390，另一個數比它多150，另一個數是多少？

　　（2）一個數是820萬，另一個數比它少150萬，這個數是多少？

　　4．比一比，賽一賽：

　　練習四第2、3題。

　　5．搶答：說出與下列各數組成1000的數，

　　470、290、380、990、860

　　6．開火車游戲：上面或下面的數每移動一格，口算上下兩數的和差各是多少？

　　四、全課小結

　　這節課你學會了什么？整百整十數加減整百整十數，要想算得又對又快，必須記好每一步的得數，怎樣算比較簡便就怎樣算。

　　五、布置作業：練習四．4．

　　六、板書設計

　　口算加減法

　　例1：250＋470＝720想：①25個十加47個十得72個十

　　所以：250＋470＝720

　　②250＋400＝650

　　650＋70＝720

　　③200＋400＝600

　　600＋120＝720

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　　例2：540－370＝170想：①54個十減37個十是17個十，

　　所以540-370=170

　　②540－300＝240

　　240-70=170

　　③540－400＝140

　　140＋30＝170

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