一、教學目標

　　1、結合生活情境認識角，能正確找到（指出）物體表面或平面圖形的角，知道角各部分的名稱，會用不同的方法和材料做出一個角。

　　2、在操作活動中體驗感知角的大小，能初步比較角的大小。

　　3、體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣，培養學生的動手實踐能力和創新意識。

　　二、教學內容    蘇教版數學第四冊，認識角

　　三、教學重點    認識角各部分名稱

　　四、教學過程

　　(一)談話導入：

　　(二)操作實踐感知

　　1、抽象角，認識角的各部分名稱

　　A、找一找生生活中的角，個別指一指

　　B、引導認識角有一個頂點和兩條邊組成

　　C、小練習：下面的圖形哪些是角，哪些不是角？