一、教學內容：

　　這一冊教材包括下面一些內容：整數和整數四則運算，量的計量，小數的意義和性質，小數的四則運算，整數、小數四則混合運

　　算和應用題，多邊形面積的計算。

　　二、教學要求：

　　1．使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數

　　級正確地讀、寫含有三級的多位數。

　　2．使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法

　　與除法之間的關系。

　　3．使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些

　　簡便運算；進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

　　4．使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數四則

　　的筆算和簡單口算。

　　5．使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數四則混合運

　　算(不超過三步)。

　　6．使學生掌握常用的計量單位和單位間的進率，會進行簡單

　　的單名數和復名數的互化。

　　7．使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式

　　解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

　　8．會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

　　9．結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛祖國、

　　愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

　　10。通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，

　　培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

　　第一單元整數和整數四則運算

　　一、十進制計數法

　　課題：數的產生十進制計數法

　　教學內容：教科書第1-3頁的數的產生、十進制計數法和數的讀法，

　　練習一的第1-4題。

　　教學目的：

　　1、使學生知道數的產生，認識自然數和整數。

　　2、使學生認識億級的數和計數單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”掌握千億以內的數位順序表和十進制計數法，會根據數級正確地讀千億以內的數。

　　教具準備：教科書第1頁的教學掛圖。

　　教學重點：認識億級的數及計數單位。

　　教學難點：讀數。

　　教學過程：

　　一、學習數的產生

　　1．探究數的產生（質疑激趣）

　　教師：我們已經學習了三年數學，每天都要和數打交道，這些數究竟是怎樣產生的呢？大家猜想一下。（可以小組討論，可以看書）

　　（讓學生充分發表自己的意見，同學之間可以互相補充。）

　　教師總結：很久以前，人們在生產勞動中就有了計數的需要。例如，人們出去打獵的時候，要數一數共出去了多少人，拿了多少件武器；回來的時候，要數一數捕獲了多少只野獸等等，這樣就產生了數。

　　2．自學記數符號、計數方法的產生。

　　教師出示第1頁的教學掛圖：

　　（１）讓學生看圖，圖上說明了什么？（同桌可以互相討論，互相補充。）

　　（２）你讀過這方面的書嗎？你是怎么理解的？

　　（３）請幾名同學以講故事的方式敘述。

　　教師：由于十進制計數比較方便，以后逐漸統一采用十進制。經過很長時間，才產生了像現在這樣完整的計數方法。這就是我們下面要講的“十進制計數法”。(板書課題：十進制計數法)

　　二、學習十進制計數法

　　1．復習舊知。

　　(1)說出億以內的數的計數單位。(按數位順序板書出來。)

　　(2)回答下面的問題：

　　①10個一是多少？10個十是多少？......10個千萬是多少？

　　②億以內每相鄰兩個單位之間的關系是怎樣的？

　　2．學習十進制計數法。

　　(1)教師：我們已經學習過億以內的數，在日常生活和生產中，還經常用到比億大的數。例如，我國人口十二億，世界人口50億等。這些數都比億大，從一億開始還可以繼續數下去。今天我們就來學比億大的數。

　　(2)用算盤幫助數數，認識十億、百億、千億。