一、指導思想

　　以新課程改革的基本理念為指導，引導新生入數學之門，依據教育學、心理學有關知識，針對低齡聾生特點，采用多種手法激發學生對數學的興趣，養成良好的學習習慣，逐步建立數的概念，培養學生學數學、用數學的意識，解決實際問題的能力。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括以下內容：準備課、10以內數的認識和加減法。

　　準備課包括認識“大小”、“多少”、“長短”等。培養學生對事物性質差異的認識，為今后的學習作基礎。

　　重點是10以內數的認識和加減法。是聾生學習認數和計算的開始，也是學習多位數計算的基礎。這部分教材內容掌握得如何，對學生計算能力的進一步提高有很大影響。

　　三、教學目標

　　1、使初入學的聾啞兒童能初步了解一些常用的數學用語，如多少、大小、長短等。

　　2、使學生認識10以內的書，能熟練的數出10以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握書的順序、熟的大小和數的組成，能模仿口形讀數，能正確的寫出10以內的數。

　　3、使學生初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的口算10以內的加法和相應的減法。

　　4、使學生初步學會根據加、減法的含義，初步學會看圖填寫算式，解答用圖畫表示的應用題。

　　5、根據聽力殘疾兒童的實際情況，通過教學活動彌補語言缺陷，隨時注意發展學生的語言，培養學生說話的能力和習慣。

　　6、培養學生對數學的興趣，認真做好數學練習和書寫整潔的良好習慣。

　　四、學生情況分析

　　本班學生由兩部分人員構成：一是新生；二是留級生。新生剛入學，學習常規沒有養成，學習習慣沒有形成，而且大多沒有經過學前教育，頭腦中還沒有學習意識，一切從零開始，是教學中關注的重點。老生經過一年的學習，不論學習的意識，還是學習的習慣，已具備一定的基礎。重點抓知識的領會。

　　五、教學措施

　　1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

　　2.把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。

　　3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　4.改進教學方法，用掛圖，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

　　5.精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　6.開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養興趣，提高能力。

　　7.加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣：（1）課前預習習慣；（2）積極思考，主動發言習慣；（3）自主作業習慣； （4）課后復習習慣。

　　六、教學進度表